因势利导，指导学生课外阅读

◆王华香

(山东省青岛市黄岛区王台高级中学)

因势利导，指导学生课外阅读

◆王华香

(山东省青岛市黄岛区王台高级中学)

语文也有四门功课：听、说、读、写。听，不是问题，说的时候有声调传递感情，往往还能够听出“弦外之音”、言外之意，说得往往也比较准确；但是，“读”就不一定了，由于文章只是一个个汉字，没有声调、语气的直接体现，所以不少学生不会阅读，读不出文章的精妙之处。不少人感到困惑，为什么学生越来越不爱阅读，尤其是不爱阅读老师们推荐的作品，甚至是老师越推荐，学生越反感，越按越抵触。但是，作为高中语文教师，培养学生好读书、读好书的习惯，是语文教师义不容辞的责任。

课外阅读 老师 学生 因势利导

相声有四门功课：说、学、逗、唱；语文也有四门功课：听、说、读、写。只要不是聋子，都能够听得见，并且由于说的时候有声调传递感情，往往还能够听出“弦外之音”、言外之意；只要不是哑巴，都能够说得出，并且借助声调高低、语音轻重，说得往往也比较准确；但是，“读”就不一定了，由于文章只是一个个汉字，没有声调、语气的直接体现，所以不少学生不会阅读，读不出文章的精妙之处。更由于书籍记载的不仅仅是意思，更传承着人类文明，学生通过阅读作品吸收人类文明的优秀成果。因此，阅读是学生学习的重要一环。古人讲：“读万卷书，行万里路。”阅读就是语文学习的重中之重。

笔者从事语文教育多年，一直非常重视学生的阅读，不管是课内阅读，还是课外阅读，都投入了大量精力。……