如何培养初中生的社会主义核心价值观

◆刘立来

(甘肃省白银市靖远县双龙乡教育管理中心)

如何培养初中生的社会主义核心价值观

◆刘立来

(甘肃省白银市靖远县双龙乡教育管理中心)

十年树木，百年树人。培养人才，品德为先。十八大以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”高度概括了社会主义核心价值观的内容。作为教育者，应该培养学生树立社会主义核心价值观。在平时的教育教学中要引导学生以国家未来发展为己任，树立坚定的理想信念；努力学习法律法规，树立正确的法制观念和义务观念；学习各方面知识，努力提高自身修养。只有这样，才能把抽象的社会主义核心价值观理论深深地植根于孩子成长的心灵中，并伴随他们为社会主义社会服务的一生。

中学生 社会主义核心价值观 理想信念

党的十八大曾首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的体现。作为教育者，我们在践行社会主义核心价值观的同时，要潜移默化地将这24个字社会主义核心价值观植根于青少年的精神领域，让他们从小以这些要求为导向，在具体行动中去规范自己，用自己的实际行动来践行社会主义的价值观，拼搏向上，努力学习，自强不息。那么，我们该如何培养青少年的社会主义核心价值观呢？

一、引导学生以国家未来发展为己任，树立坚定的理想信念

人无志不立，青少年时期就该树立远大理想。党中央提倡未来要努力把我国建设成为一个“富强、民主、文明、和谐”的强国，要实现这一目标，我们需要从以下几个方面来引导学生树立远大理想并为之奋斗。

富强，是一个国家屹立于世界民族之林的根本。百年近代史充分证明，落后就要挨打，一个积弱积贫的国家是无力挺直腰杆说话的。现当代史也给我们证明了这一点，正是因为人民生活逐步达到小康水平并走向了富裕，我们的国家才一步步登上了世界大舞台。因此，在平时的教育教学中，我们应该以鲜活的事例，让学生深切地感受到贫穷带给了我们国家什么，而富强又给人民生活带来了多大的变化。希望我们的国家是一个强大的国家，只有变强大了才不会被欺负。比如在教学《走向小康》和《财富之源》这两课内容时，我让学生在充分了解党的十一届三中全会以来我国经济建设所取得的巨大成就这一内容的基础上，引导学生把现当代强大的中国和近代积贫积弱的旧中国相比较，从而感受国富民强给人民带来的福音，以正能量引导孩子们树立坚定的理想信念，长大后努力把我国建设成为一个“富强、民主、文明、和谐”的强国。并让孩子们明白这个中国梦不是一代人可以完成的，而需要包括青少年在内的一代又一代人共同努力，因此，我们得引导中学生从小树立远大志向，好好学习，长大报效祖国，只有这样，我们的国家才能更加强大。

二、引导学生努力学习法律法规，树立正确的法制观念和义务观念

平等是人类永恒的追求。人与人之间的平等以生命的平等为基础。人没有高低贵贱之分，尽管在现实生活中，人与人在种族、民族、性别、职业等方面存在着这样或那样的差别，但都享有平等的政治、法律权利和人格的尊严。

在教学《日月无私照》时，我先让学生讨论某青年因“面容不太好，怕影响店中生意”为由拒绝入内这一事件反映了什么问题，又列举了复旦大学研究生林森浩投毒杀人案，并列举出了呼和浩特呼格吉勒图冤狱平反案，从而引导学生明白必须学法、懂法、守法、用法。法律面前，人人平等，任何人不能凌驾于法律之上，并让学生理解每一个生命都是值得尊重的，每个人的人格尊严不容侵犯。

我们在教育教学中得让孩子们切身感受到，“自由”是人类本身的权益，一个人如果没有自由，就不能自我发展，然而也没有绝对的自由。“平等”，让大家享受平等的待遇，农民工、留守儿童、生活贫困的人群、从事各行各业的人群都有享受平等待遇的机会。“公正”让社会制度更加完善。“法治”让世界更加和平。一个“自由、平等、公正、法治”的社会，人人都有归属感。我们的学生，有农民工子女、有留守儿童，而且贫富也有差距。我们平时教育学生，不可以欺负留守儿童和农民工子女，多帮助生活有困难的孩子，让他们共同生活在平等的环境中，受同样的教育，共同感受平等生活。

三、学习各方面知识，努力提高自身修养

孩子们树立了远大的理想，有法律法规规范人们的行为，此时就该引导学生努力学习各方面知识，提高自身修养，将来做一个爱国、敬业、讲诚信、对人友善的人。不管是对个人还是国家，这4个词都很有用。

在教学七年级思想品德时，我主要从如何做人、如何与人相处、如何处理生活中各方面的困惑这些方面教育学生诚恳待人、与人友善相处等等做人的道理，让孩子们从我做起、从小事做起，努力学习各方面知识，并逐步提高自身修养，争取做一个对社会有用的人，将来走向社会认认真真、兢兢业业，做一个对工作认真负责，对国家认真负责的人。

总之，教育孩子在一点一滴中，在潜移默化的影响中。孩子们如同一张白纸，而教育工作者如同画师，将来会有怎样的蓝图，需要我们用心去描绘。因此，引导孩子们树立远大志向尤为重要。确定了目标，再引导孩子们一步步塑造自我，努力把自己打造成为一个能担当重任的社会主义核心价值观的践行者。

[1]韩振.社会主义核心价值观五讲.人民出版社，2012.

[2]仉海涛.中学价值观教育分析[D].首都师范大学，2000.

[3]童卫红.初中生价值观教育中存在的问题及对策研究[D].湖南师范大学，2012.