建设社区教育大讲堂促进全民终身学习

浙江省湖州市南浔区练市成校 (313013) 汪丽英

建设社区教育大讲堂促进全民终身学习

浙江省湖州市南浔区练市成校 (313013) 汪丽英

社区教育是终身教育体系的重要组成部分，对于满足广大人民群众不断增长的终身学习需求，促进人的全面发展，促进社区和谐，推动学习型社会建设，具有十分重要的意义。为此，依托社区教育平台，推进全民终身学习是实现学习型社会的有效载体。浙江省湖州市南浔区练市成校充分依托社区教育平台，积极开展形式多样的社区教育大讲堂实践活动，在提高全民素质、促进社会和谐发展方面发挥了积极作用。

1.对社区教育大讲堂的认识

社区教育大讲堂结合全民终身学习活动，以“弘扬先进文化、关注大众话题、传播科学知识、提高群众素质、共建和谐家园”为宗旨，针对社区、乡村群众开展各类学习教育和知识培训，以丰富多彩、喜闻乐见、寓教于乐的科普和讲座活动为载体，是一支独具地方特色的基层大讲堂宣讲队伍，为推进社会又好又快发展营造良好文化氛围。

社区教育大讲堂结合群众普遍关注的热点、难点、焦点问题，发挥社区各类人才作用，选聘专家学者、机关干部、老师、医生、法律工作者和老党员、老干部、土专家等组成社区讲师团，采取专题讲座、座谈讨论、辅导报告等形式，有针对性地组织居民群众进行集中学习。社区教育大讲堂形式多样，实用性和针对性强。

社区教育大讲堂的开设可以促进居民群众相互间的学习与交流，达到共同学习、共同提高的学习目的。让广大群众学习有园地，交流有场所，在社区形成 “人人要学、人人会学、人人比学、人人善学”的浓厚氛围，营造人人参与和谐社会共建的文化氛围。

2.对社区教育大讲堂的实践

以党中央 “生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”20字方针为城镇化建设指明了方向和内容。从本质上说，城镇化的过程就是城镇的各种文明不断向农村扩散和辐射的过程，是城乡各种差距不断缩小、城乡二元结构不断消除的过程。社区教育大讲堂是满足广大社区成员需求的最佳载体。

(1)创业大讲堂——为农民创业推泼助澜 随着经济的快速发展和城镇化进程的加快，乡镇产生了相当数量的失地农民。这些失地农民要自主择业，但他们中的大多数人无技能无特长，知识文化水平不高，加上农业现代化的推进，产生大量的农村富余劳动力。努力使这些失地和富余劳动力转移到二、三产业上来，是落实中央“一号文件”精神，使农业增效、农民增收的根本性措施，而要转移这些失地和富余劳动力，就必须给予教育培训。

针对以上情况，学校积极开办创业大讲堂系列活动。如“家政服务”“商品营业员”“电焊工技术”“特种种(养)殖”等。组织学员参加职业技能考证。在农民创业培训中，始终把农民的利益放在第一位，以提高农民进一步增强建设美好家园的积极性、主动性和创造性，把创业大讲堂学到的“真知实才”转化成“真金白银”，从而使整个社区呈现生活富裕、社会和谐发展的良好局面。

(2)幸福大讲堂、公民道德大讲堂——促进小城镇的文明建设 文明、和谐的社会氛围是小城镇建设的主要目标，也是和谐社会的主要象征。文明和谐的社会环境不仅有利于人们生活的协调，对于地区经济的发展也起着十分关键的作用。加强社区成员的道德与法制教育，培育社区成员共同的价值体系、伦理观念和道德规范，提高社区成员的综合素质，是推进小城镇建设的一个重要内容，小城镇建设中迫切呼唤具有较高素质的新型社区成员。学校积极开设“幸福大讲堂”、“公民道德大讲堂”，给广大社区成员开设家庭和谐与婆媳关系、环境卫生与生活质量、迷信赌博害死人、子女教育与家庭氛围、文明礼仪与言行举止、邻里关系与互帮互助等课程。这些课程从理论到具体事例，深入浅出，收到了较好的效果。另外，学校还与练溪艺术团“校团合作”，推出一台台贴近农村生活又有着强烈时代气息的文艺节目，既丰富社区居民的精神文化生活，又推动了小城镇的精神文明建设。

(3)健康大讲堂——愉悦身心、陶冶情操 改革开放至今，人们摆脱贫困、实现温饱，正在向小康社会迈进。此时开展健康教育工作，普及身心健康知识，增强社区成员的自我保健意识和自我保护能力，不仅有利于提高社区成员的健康水平，更重要的是可以动员社区成员建立文明、健康、科学的生活方式，进而促进小城镇的精神文明建设和社会的全面进步。如学校“健康大讲堂”开设的《用人单位职业卫生知识》培训班，邀请专家给来自全镇各个鞋厂的50多位员工进行“制鞋行业职业中毒控制”的培训，重点讲述如何有效实施职业病危害控制及制鞋作业基本卫生规范。 又如“健康大讲堂”之《社区康复指导员康复知识》培训班，对残疾人工作基本情况，社区康复指导员医生的主要工作职责，康复的途径，康复工作的主要内容，残疾人康复工作救助政策等知识进行全方位的指导。这样的培训实用性强，有利于帮助残疾人康复工作的开展。另外，日常生活健康小常识，常见病防治知识，广场舞培训等等，都受到社区成员的喜欢。“健康大讲堂”既增强了社区成员自我保健的知识，又丰富了社区成员的业余生活，进一步促进了小城镇的和谐发展。

(3)对社区教育大讲堂的思考 一是挖掘资源、整合利用。社区教育涉及的范围广、人员杂，必须投入一定的人力、物力和财力，要利用一切资源，更要充分挖掘来自基层的源泉力量，有时往往是土专家、土办法更接地气、更实用。

二是结合实际、突出特色。在开展社区教育大讲堂的实践中，要结合当地实际，依托特色产业和资源，开创特色讲堂。

三是立足基层、服务群众。社区教育大讲堂要面对基层，内容要来源于基层，群众有需求才有市场。不是逢场作戏、也不是过场作秀，要把服务于群众放在第一位。

(本栏编辑：卢慧龙)