例谈发散性思维在高考历史复习中的运用

王宝

摘 要：江苏高考的新模式决定了高考历史复习必须要提高效率，通过侧向思维、逆向思维、联想思维等发散性思维可以激发学生的学习兴趣，有利于构建历史知识网络，提高高考历史复习的效率。

关键词：发散性思维；高考；历史复习；运用

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-189-01

江苏省高考历史复习包括必修三本书，选修两本书，可谓是时间紧、任务重，同时由于历史科目不计入总分，只考等级，让我们的地位很是尴尬，抓得紧了，怕影响同学们语数外的学习时间，不抓吧，考本科的同学选修科目要求过B等级，所以改进复习方法，提高复习效率就成为唯一途径。

何为发散性思维呢？发散性思维又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。发散性思维的特点是：充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法。如何在高考历史复习中运用这一思维方法呢？笔者从以下三个方面去举例给大家分析：

一、运用侧向思维，提高复习效率

在复习到《中华民国临时约法》时，我让同学们运用侧向思维思考，我们还学过哪些法律文件，经过讨论，我给分了两类，高考考点中中国史上的法律文件和世界史上的法律文件，中国史包括曾起过临时宪法作用的《共同纲领》、1954年宪法、1982年宪法等。……