少数民族教科书研究现状及价值考量

崔珂琰

（西藏民族大学教育学院 陕西咸阳 710028）

少数民族教科书研究现状及价值考量

崔珂琰

（西藏民族大学教育学院 陕西咸阳 710028）

现代少数民族教科书具有百余年的发展历史，它从无到有、从单一到丰富的成长历程始终伴随中国建立现代民族国家、构建中华共同文化的世纪追求。它以微小的身姿及不易察觉的“课本话语系统”叙述、记录着中国人近代以来如何选择性地吸收、消化及重构“国家”“民族”等观念及采取的行动。但作为民族教育场域中至关重要的政治与教学文本，少数民族教科书却未受到与其价值、功能相匹配之重视，其政策和文本都遭遇不同程度的发展困境。对其进行编审出版政策、语言文本选择、版式插图设计等内容的深度研究，反思其伦理及价值追求，将为今后少数民族教科书的发展提供有力的理论支持，也利于其释放最大功效的认同建构工具作用。

少数民族教科书；教科书政策；认同；整合

被看作真理化身的教科书，在学校教育中具有不可替代的地位与作用。作为课程实施的载体，它是教学内容最主要的呈现方式。在学校教育的场域中，教师和学生两个主体所进行的绝大多数活动都围绕教科书进行。教科书向阅读者展现的是整个人类文明历史的积累，在经年累月的精读、深读中，它的读者被潜移默化地形塑甚至定型。作为教科书群体中的一种类型，少数民族教科书是国家专门针对少数民族学生编写、审定、出版及发行的一类教科书，它具备普通教科书的基本特征，又因阅读对象的民族身份差异在价值与功能上独具特点。……