初中信息技术课程的有效教学方法研究

栗全锁

摘 要：我国当今时代的初中信息技术课程的教学方法并不严谨，随着我国经济的进步，时代要求人们要对先进信息技术有所了解，并从孩子抓起，但是我国初中信息技术课程效果并不好，学生对信息技术根本就不了解，导致课程的无效性，这不仅影响学生的知识面，而且还导致信息技术课程教师的教学水平提升不上去。因此，就需要对初中信息技术课程的教学方法进行改变，研究出有效的教学方法。

关键词：初中；信息技术课程；有效教学方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-330-01

二十一世纪是互联网时代，信息技术的良好发展能够带动我国社会经济的进步，国民生产总值也会相应提高。所以，中学生应该必须掌握基础的信息技术，才能在未来的发展道路上不会“摔跤”。伴随着我国计算机技术的不断发展和进步，信息技术已经成为现代不可缺少的一项应用技能，然而，我国初中的信息技术课程教学，却因为很多原因导致其教学得不到相对的重视，而且初中信息技术课程的教学方法还存在很多问题，进而产生学生对信息技术课程没有学到知识，对学生的发展很不利。所以，改变初中信息技术课程的教学方法有着重要的现实意义。

一、引导式教学.激发学生兴趣

中学生有很强的好奇心，求知欲也很高，信息技术这门课程本身就具有很强的吸引力，但内容也不乏枯燥的概念和原理，所以老师要根据教材和学生的实际，采用以“教师为主导，学生为主体”的符合学科特点的教学方法，使学生在老师的引导下，对所学的内容进行探索分析、研究，以达到良好的教学效果。……