湖北省地方高校体育教师职业倦怠现象的调查与分析

陈玉群　彭彦铭

为了解湖北省地方高校体育教师群体职业倦怠的现状，我们运用马勒诗问卷对全省地方高校体育教师进行调查研究，结果表明：湖北省地方高校体育教师职业倦怠程度比较严重，职业倦怠在课程性质上表现出显著性差异。

教师作为学校教育的主要推动者，在整个教学过程中扮演着十分重要的角色。随着教育的普及、大众知识水平的提高，教师呈现的角色亦日趋复杂。随着高等教育改革的不断深化，在给地方高校体育教师带来全新发展机遇的同时，也带来了更大的挑战和压力，使得他们的教学热情、个人发展、交流合作等方面出现偏离，具体表现在三个方面：情绪衰竭、去个性化、个人低成就感。笔者在统计分析湖北省地方高校体育教师职业倦怠的现状基础上，比较课程性质对体育教师职业倦怠的影响，为体育教师摆脱职业倦怠提供理论依据。

一、研究对象与方法

随机抽取湖北省地方高校的体育教师为被试，发放问卷320份，回收问卷302份，剔除无效问卷后，有效问卷289份（公共课教师83份，专业课教师206份），对测试所得数据运用SPSS进行分析。

采用№s]ach等人编制的教师职业倦怠量表，此量表共22道题，包括情绪衰竭、去个性化、低成就感三个维度。采用Likert 5点记分法，其中低成就感为反向计分。各维度得分为本维度所有项目得分的平均分。分值越高，则职业倦怠程度越强。

二、湖北省地方高校体育教师职业倦怠的现状与分析

（一）湖北省地方高校体育教师职业倦怠的现状分析