语文课堂如何注重情感教育

韩泰新

在语文教学过程中，阅读教学占据了非常重要的位置。阅读可以使学生在欣赏美文的过程中受到美的熏陶，从而提升自己的审美情趣和审美能力。阅读美文，同时也要投入自己的情感。不管是教师还是学生，只有将自己的情感融入文本之中，才能使自己的心灵与文本产生共鸣，继而进行深度的对话。因此，可以说，在阅读教学中注重情感教育，是新课改的必然趋势，在语文课堂渗透情感教育，可以在很大程度上促进学生综合素质的提升。

一、强化朗读，感悟情感

新《课程标准》指出，在小学阶段，教师应该鼓励学生充分阅读，通过阅读来感知文本，从而使自己有所收获和感悟。同时阅读的过程，也有助于学生对语言感知能力的提高，从而使学生受到感情的熏陶。教材中选取的都是一些名篇佳作，教师应该重视对这些文章的运用，引导学生朗读、诵读，让学生在读的过程中增加自己的情感体验。

例如教师在教学《雪儿》一课时，首先教师可以鼓励学生自由读，在读的过程中，找出自己不认识的字以及不理解的地方，然后让学生借助字典等工具自主解决遇到的问题，之后让学生结成小组，小组内进行课文的朗读，并且进行互评交流，在此基础上，鼓励想在班上朗读的同学，主动站起来给大家朗读，最后大家齐读。经过这样一系列的阅读，同学们对于文本中蕴含的感情有了自己深刻的认识：腿受伤的孩子和翅膀受伤的白鸽有着共同的向往，孤独的孩子对白鸽奉献了自己的同情以及爱心，也为白鸽的痊愈而高兴，这让我们看到一个善良、纯洁的心灵，同时自己也深受感动。……