从西方“教育”一词的溯源看自主德育工作

刘艳

论文摘要：当自主德育之花在校园的四角天空生根发芽时，我们期待着教育由充满希望的春天，走进充满希望的秋天，等待学生收获成功的收获之秋。

关键词：教育、西方教育、自主德育

在西方，教育一词源于拉丁文educate，前缀“e”有“出”的意思，意为“引出”或“导出”，意思就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。从词源上说，西方“教育”一词是内发之意。强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。

引用网络上比较流行的一段关于成长的话：“在批评挑剔中成长，学会吹毛求疵；在恐惧中成长，学会忧虑害怕；在耻辱中成长，学会自觉有罪；在宽容的环境下成长，学会耐心；在鼓励中成长，学会自信；在赞美中成长，学会赏识他人；在认同中成长，学会爱惜自己；在肯定中成长，学会立定志向。”读过，会让我们的心理有许多的感慨，当自主德育之花在校园的四角天空生根发芽时，我们期待着教育由充满希望的春天，走进充满希望的秋天，等待学生的收获之秋。

一、“内发”一词——让德育更注重学生为本

西方“教育”一词是内发之意。自主德育主题的引领下，我们把情感的种子播种在教育的沃土，把知识的种子播在学生的心田，让学生能够开心成长，快乐成才，演绎着“教育不仅是一门科学，而且是一门艺术”的教育追求和向往。自主生态，融合发展德育创新培养模式探究走在思考、探索和实践的智慧里。……