初中英语教学中小组合作学习的实践与应用

佟婷婷

新形势下，初中英语教学工作往往需要被赋予更多的情感因素，要求教师善于运用多种手段激发学生学习兴趣，尤其可以采用小组合作学习的方式给予学生足够的自主学习时间。分小组进行合作学习的方式可以帮助学生提高对于英语的学习兴趣，得到充分展示自身能力的机。在进行分组学习中，教师应遵循以下几点。

一、合理分组，有效合作

学生自主学习的两个关键因素就是人际关系与学习氛围，和谐的人际关系与学习氛围可以大大增强学生自主学习的效率。为此，在进行分组合作学习中，要使学生充分发挥个人优势，切实提升英语水平，就必须在分组前进行有效的准备，合理分配小组成员。例如，我在新接管的班级中进行小组分配时，首先进行了一段时间的观察，通过对班级学生的了解，遵循组内不同质的原则，将本班学生划分为若干个合作小组，定期对小组成员进行适当的调整，这样几十人的大班级在分组之后便成了若干个小型合作组，这样可以有效地提升学生效率，增强学生英语学习的积极性。

在合理分组后，还应注重合作的有效性。在每组内选出组长一名，在组长的带领下，各个小组成员发挥聪明才智设计属于自己小组的组名。各组成员应进行有效分工，各司其职，不同成员做好自身不同工作，如记录员、资料员、汇报员、班长等等，这样的分工可以使小组在完成任务时更加科学与规范。另外，在分组后，小组内可能会出现这种情况，那就是成绩较低或者是性格较内向的学生会遭到组内成员的排斥甚至轻蔑。……