苏式教学特色成为引领教师前行的精神航标
——以数学学科为例谈在灵动的生态课堂中提升学生的综合素养

□ 江苏省苏州工业园区青剑湖学校　董 清

苏式教学特色成为引领教师前行的精神航标
——以数学学科为例谈在灵动的生态课堂中提升学生的综合素养

□ 江苏省苏州工业园区青剑湖学校董 清

道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，让苏式教学厚实、灵动、精致的教学风格源远流长，让苏式教学特色成为引领教师前行的精神航标。立足每个生命体的发展，这是每一个苏式课堂的实施者对学生深深的爱、对教育浓浓的情。

苏式教学灵动精致导出意境

我国古代教育名著《学记》指出：“君子之交徐，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻。”苏式课堂正是努力在每个40分钟诠释着孔子的教育思想，践行着适合学生发展的教育理念，给学生适合和需要的教育。

一、重引导，导出意境引领学生探寻

“道而弗牵”中的“道”即“引导”，强调“引导”而不是“强加”给学生。苏式课堂更注重对学生思维的引导，教师由“重传授”向“重发展”转变。教师更准确地看待自己的课堂角色，教师成为学生课堂的学习伙伴已经成为一种课堂常态。引导学生走向一条正确的思维之路，不仅能够解决问题，更会发现为题和分析问题。由重教师的教向重学生的学习转变，这样的转变更看重学生思维的提升，让学生成为课堂探究的主人，学会在教师的引领下幸福地感受成长的快乐。

对于数学学科而言，引导学生的过程远比教师直接抛出答案更重要。……