审时度势，创新方法
——新形势下班主任德育工作探索

□江苏省苏州市工业园区东沙湖学校马丽亚

审时度势，创新方法
——新形势下班主任德育工作探索

□江苏省苏州市工业园区东沙湖学校马丽亚

题记：

敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深；开辟时，目光要远。

——陶行知

不断更新观念，以适应新时期学生发展的特点

【个案1】信任要比同情更能激发人的潜能。

赵刚同学个子瘦小，戴着副深度眼镜，说话结巴得厉害。我一直担心有顽皮的学生会欺负他，就在他的座位旁边安排了乐于助人的邓蕴皓同学，原本是打算让邓蕴皓照顾好他的。但事后我发现，两个学生中，赵刚给予邓蕴皓的帮助要多。赵刚并不像外表那样弱小，相反，他相当有主见，是非观明确。虽然语言表达上有点困难，但不影响他教邓蕴皓做数学题。

我为自己最初对他的怜悯而脸红，如果他有自卑心理的话，让别人护着他，等于承认他确实不如人，确实有自卑处。每个学生将来总要走向社会，要让他自尊自信，应该让他能充分体现他的优点和价值。曾几何时，我们的班主任，尤其是女性，有着强烈的师爱，但也往往会形成事事关心、处处呵护的“护雏”心理，总想把学生置于自己羽翼的保护下。殊不知，“雏鸟”终将是要飞向天空的，引导他们正视自己的实际，学会生存，学会立足才是最重要的。这件事从反面教育了我：信任要比同情更能激发人的潜能。面对困难时，他才会更有信心。

【个案2】每个学生都有创造力，都有聪明才智，班主任不能将学生“类型化”。……