高中英语教学中渗透人文教育的对策研究

薛运生

（邢台学院，河北邢台　054001）

高中英语教学中渗透人文教育的对策研究

薛运生

（邢台学院，河北邢台054001）

在提倡素质教育的这个时代，人文教育已成为高中教学改革中很热门的词汇，而作为高中基础教育的重要组成部分——英语教学更是为人文教育的实施提供了舞台。在高中英语教学中如何渗透人文教育，给出一些具体措施，供从事英语教学的广大教育者参考借鉴。

人文教育；高中英语教学；对策研究

高中阶段的英语教育是人文教育中极为重要的一环。学生通过高中三年的英语学习，可以为他们今后升学、就业打下良好的语言知识和能力基础，另外教师和学校也可以通过培养良好的文化意识，帮助学生提高人文素养，拓宽视野和国际意识，加强爱国主义情操，引导学生形成健全的情感、态度、价值观。

一、高中英语教学中实施人文教育的必要性

随着生活水平和质量的提高，有些人满足于对物质享受的追求，精神追求逐步丧失。社会上关于学生的负面新闻越来越多，例如缺乏基本生活技能的名校大学生，不能承受考试压力跳楼自杀的中学生等，这些现象恐怕主要归咎于在教育过程中忽略了对学生健全人格的培养。因此，在基础教育阶段就要倡导对学生进行人文教育，弘扬人文精神。

传统的教学方法存在过于重视应试结果的教育现象，教师认为英语教学的目的是掌握扎实的理论知识并最终在考试中获得好成绩，因此在讲课过程中过于注重语法知识的学习，与学生之间缺少必要的沟通、反馈，造成了学生埋头学习却应用能力欠缺，心理素质差，创造性缺乏，实践能力较弱。……