怎样在小学英语教学中渗透德育教育

危玉春

（深圳市红桂小学 广东深圳 518000）

怎样在小学英语教学中渗透德育教育

危玉春

（深圳市红桂小学 广东深圳 518000）

本文主要探讨小学英语德育教育的渗透方法，围绕着英语课堂的德育渗透内容，浅谈在英语课堂有效进行德育渗透教育的原则和策略。

小学英语 德育教育 方法渗透

德育目标是小学教学三维目标体系的重要目标之一，良好的德育教学目标可以把握英语教学的方向，可以促进学生更积极主动的学习英语知识。

一、小学英语教学中德育文化的内容

1.礼仪教育

礼仪教育是小学英语教学对学生开展的主要思想引导内容，当前小学英语教材中渗透的德育内容相对较多，教师可以利用英语教学活动的实践性因素也相对较多的特点，充分的进行英语礼貌用语的实践练习活动，从而达到进行思想道德熏陶的作用。教师只有找出教材中合理的，可以用来进行符合小学生阶段的思想教育内容，才能结合英语课堂形成必要的德育影响，并且使学生养成懂礼貌，讲文明的良好思想道德习惯。

2.美德教育

美德教育是小学英语教育的重要，教师应当注重通过英语教学活动进行助人为乐、爱护公物、以及保护环境等主题的教育。例如，教师可以通过情景剧的方式引导小学生帮助有需要的人，这样可以使学生感受到家庭的温暖。教师还可以让学生在畅谈社会活动时，引导学生形成积极正确的价值观，从而实现对学生思想道德的引导，全面提高学生的美德。

3.爱国主义教育

爱国主义教育是英语教学中的重要内容，虽然英语教学不可避免的存在着中西方文化的差异，但是教师要善于抓住进行祖国文化宣讲的契机，对学生进行必要的爱国主义教育，使学生在英语文本中感受到祖国文化的博大，并且促进学生对祖国文化的内涵有更深一步的了解和热爱。

二、小学英语教学渗透德育教育原则

1.注重发挥教师的人格魅力

教师的人格魅力是进行德育教育的重要资源，教师只有潜移默化的对学生进行道德情操影响，才能提高学生的道德水平，使学生在见贤思齐的氛围里不断提升道德修养。英语教师不仅要担负传播英语文化的重要作用，而且还要在英语教学中通过自己的言行对学生进行思维道德的教育。因此，英语教师在英语课程教学中注重通过自己的言行举止来影响学生，注重以和蔼的态度，恰当的语言，良好的情感交流沟通来营造良好的课堂教学氛围，促进学生在活泼开朗的情境氛围里更好的学习英语知识，教师还要充分的尊重学生的意志，能够从学生的兴趣需求出发，在英语教学中对学生的学习兴趣进行有效积极的引导。例如，教师应当始终保持微笑的教态，注重和学生亲切的用英语进行沟通，注重与学生打成一片，在课堂上用英语来进行正向积极的情感表达。

2.注重挖掘教材中德育素材

教师必须注重围绕着教材进行英语教学，同时又能充分的运用英语教材来进行德育教育，这样才能结合现有资源把德育目标充分的贯彻到英语课堂上。当前，中学英语教材中有大量的日常用语，其中渗透着小学生行为规范的基本要求，教师只有善于从小学英语教材中找出适合学生进行德育训练的内容，才能全面提高小学英语课堂教学的德育属性，实现对学生进行文明素养熏陶的作用。

3.充分挖掘教材中情境因素

小学英语教材给学生提供了丰富的道德情感熏陶的养料，教师只有结合这些丰富的内容，通过有效的教育活动形式，才能促进学生在练习英语的过程中得到思想意识的提高。例如，教师可以引导学生进行必要的朗读训练，可以就“This is our country，China”等内容进行必要的扩展教学，从而使学生对祖国的伟大进行深入认知，例如在China这个词的讲解时，教师可以结合我国悠久的瓷器文化对学生进行思想意识的熏陶。

三、小学英语教学渗透德育教育策略

1.注重运行情境教学法

情境教学是通过营造良好的情感氛围，促进学生在思想上、情感上产生共鸣的教学方法，情境教学对于提高学生思想认知水平有重要的意义，教师可以通过营造必要的游戏、活动、比赛、故事等情境氛围对学生进行道德情感熏陶。例如，教师在课堂上与学生Wheredo you want to go?然后引导学生尽情的畅想，并且把祖国的大好河山的图画展示给学生，这样可以促进学生进行英语表达，同时又有助于学生形成热爱祖国的思想意识。教师还可以通过龟兔赛跑的英语角色扮演活动，促进学生在练习英语口语表达能力同时，培养学生对努力勤奋等价值观的认同感，使学生在游戏中学会深刻的道理，全面加强学生的思想水平。

2.创新英语教学方式

不同的英语教学模式对讲授不同类型的英语知识有重要作用，在当前更倡导学生为主体的英语教学活动中，教师应当注重变换使用不同的英语教学方式，并且在丰富的英语教学方式中渗透必要的德育教育内容。例如，教师可以结合学生的兴趣需要，组织学生开展英语口语的对话探究活动，可以围绕着道德性的话题，例如，如何学好英语知识，如何看待电子游戏，学生应当配手机等等话题进行讨论，促进学生对英语现象和英语问题进行深入思考，在思想中提高学生的思想品德水平。

3注重开展课外英语活动

小学英语教学是项系统性的工程，教师必须注重进行英语文化的建设和熏陶作用，只有在课外英语兴趣小组中开展必要的德育教师渗透活动，才能提高学生的英语水平的同时，不断的对学生的道德思维能力进行影响。例如，教师在成立的英语小组活动中可以通过排演英语话剧，进行英语德育故事广播，以及用英语进行校外优秀人物演讲的方式，全面提高学生对正能量的宣传水平，实现英语与德育教育的有效结合。教师还可以利用传统的中国节日，在节日期间用英语活动来开展祖国传统节日的知识的教学，这样不仅有利于提高主题节日活动的新鲜感，同时有助于促进学生对中国传统节日的内涵与主题形成深刻的认识。

结论

小学英语教学渗透德育教师必须从英语教学内容出发，注重从中挖掘可用于进行德育教育的元素，在此基础上实际对学生潜移默化的思想引导。

[1]张蕾.小学英语教学渗透德育初探[J].学问·现代教学研究,2011(6).

[2]史艳.如何在小学英语教学中进行德育渗透[J].都市家教:上半月,2011(12).

[3]吴璟.如何在小学英语教学中渗透德育教育[J].考试周刊,2011(45).

危玉春，女，小学高级教师，从教30多年，有过从小学一年级到高中三年级的英语教学经历。曾赴加拿大游学，致力于跨学科教学、学校管理、学困生的转化等方面的研究。