浅议小学数学教学如何实现教学创新

彭素成

（江苏省淮安市涟水县军民小学 江苏淮安 223001）

浅议小学数学教学如何实现教学创新

彭素成

（江苏省淮安市涟水县军民小学 江苏淮安 223001）

小学作为学生接受教育的出发点，小学阶段教学的重要性不言而喻。小学数学作为小学学习中的基础性学科，与小学语文的重要性相当，学好小学数学对学生日后的学习、发展具有重要意义。随着课程改革的推进，小学数学教学需要达到的目标越来越多。小学数学的目标是培养学生的数学思维，具备逻辑能力、创新能力。

小学数学 数学教学 教学创新

一、新课程改革的背景下，创新小学数学的教学是大势所趋

二十一世纪是知识型经济的世纪，而对于知识型经济来说，人才是关键，培养人才就要注重培养学生的创新能力。我国当前正努力建设创新型国家，小学阶段作为基础阶段，国家应该从小学数学开始实行创新教学，培养学生的创新能力。为此，我们要充分的认识小学数学教学创新的必要性，从教学相关方面出发进行创新，使小学数学在整体性、实效性上有所提高。

二、小学数学教学现状

1.教学方式的问题

当前大部分小学数学的教学中，老师对于教学方案的制定局限于教材，完全不考虑学生的实际情况、学生的个性特征。但小学生是刚开始接触数学，并没有数学基础，加上每个学生的智力是有差异的，学习能力也不同，这种教学方式是不恰当的。不仅如此，这样的单一教学模式也是无法满足教学需求的。这导致了教学效果不理想。这种教学下，学生没有进行思考的时间，学习很被动，小学生本身认知就不够全面，老师应该培养小学生的思考能力，但却完全忽视了这点，从而导致学生对小学数学的学习失去了兴趣。

2.教学内容的问题

小学数学的教学应该为日后的数学学习奠定坚实的基础，但当前小学数学的教学内容围绕着数学理论进行题海战术，来提高数学能力。这样的教学并没有教会学生解决数学问题的方法，而且教学内容乏味，使得学生学到的东西有限。

三、小学数学实现教学创新的措施

小学数学的教学对小学生整体发展而言是不可或缺的。小学数学能够培养学生的观察能力、推理能力，逻辑能力和创新能力，从而应用于生活中去解决实际问题。因此要从以下几个方面进行小学数学的教学创新：

1.教学目标的创新

小学数学的教学围绕教学目标展开，所以教学目标首先要进行创新。教学目标不仅要有具体的操作知识技能，还要包含对学生能力的培养，计算能力作为小学数学教学的目标之一，在进行创新时教学内容中就要包含有关于计算能力的内容。所以老师首先要充分了解、分析教材，然后深入调查学生，根据学生的智力差异、个性特征进行创新，但要以满足教学需求为前提进行；然后进行相关教学材料的准备，包括课件、教学辅助工具等，促进教学工作顺利展开。

2.课堂导入环节的创新教学

课堂导入工作做好就能活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。所以要对小学数学教学进行创新，就要对导入环节进行创新。导入应做到简洁明了、切中要害，从而吸引学生集中注意力于课堂教学中，激发学生的思考，积极探索、创新。具体的创新包括：

首先老师要仔细分析教学内容，发现具有创新性的知识点。然后设计能够吸引学生的情境，激发学生的好奇心与求知欲。小学生由于年纪偏小，对事物认知不够全面，加上小学数学具有较强的逻辑性、抽象性，学生在学习过程中不易理解、消化知识点，从而无法掌握数学知识。此时老师在课堂上要充分利用多媒体技术进行教学创新，多媒体可以输出图像、视频，老师可以制作生动形象的课件，使教学更加直观立体、简单易懂，学生的学习体验也更深刻、快乐，还培养学生的思维能力。网络还可以帮助老师搜集更多的教学资料，更好的准备教学内容。这是对教学内容和方式的创新，使得课堂导入变得更好。

以旧带新，将知识点衔接起来，形成完整的学习体系、数学框架。课堂教学中可以先回顾以往的知识点，然后引出新的知识点，在这个过程中可以激发学生对新的知识的探索兴趣，从而达到良好的教学效果，也保证了小学教学创新在形式和内容上的相统一。

问题教学，小学生的性格很活跃，我们要根据这一性格特征进行教学的创新。通过提出问题激发学生解决问题的渴望，从而让学生交流与讨论；解决问题时让学生表达自己的想法，鼓励学生积极思考，并恰当地鼓励；这些都活跃了课堂氛围，还培养了学生的思考能力，提高了学习数学的兴趣。

3.开展教学实践

小学数学在进行了教学创新改革后，要做好教学创新的普及工作。为此我们要积极开展教学实践，将小学数学的相关创新进行推广，进行创新成果的验证，确保满足实际需求的情况下大规模实行，实现小学数学教学创新的普及，提高小学数学教学质量。

四、总结

综上所述，在新课标出现的背景下，当前阶段小学数学教学的创新是重要任务。我们要针对小学数学教学的现状，取其精华，弃其糟粕，在此基础上改变传统教学模式，创新教学目标、内容等，整体进行教学创新，提高小学数学教学水平，实现小学教学的教学目标，培养学生学习数学的兴趣，以及逻辑思维、创新等能力。

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