从教二十年

李香丹

（辽宁省东港市大东小学 辽宁东港 118300）

从教二十年

李香丹

（辽宁省东港市大东小学 辽宁东港 118300）

从教二十年了，第一次登上讲台的情景仿佛就在昨天，可一转眼二十年就过去了。常常问自己：二十年，你成长了吗？这个问题真的很难回答，课改一轮一轮的进行着，教学生活总是在不断的创新与适应再创新再适应中度过，似乎自己永远都是课改中的新手。不过有一点，我可以很肯定很自豪的告诉自己：从教二十年，我对得起自己的良心，对得起教师这个称呼。想想已经是不惑之年的自己，可能这份职业心安远比任何荣誉都要重要。

记得有一届一年级新生入学时，班里来了一位特殊的家长----一位腿有残疾，走路一瘸一拐的母亲，他带来了一位更特殊的孩子：一个头发少得近乎秃顶，一只眼睛视力为0，另一只眼睛只有微弱视力的男孩。那位母亲用含糊不清的语言请求我将她的儿子排在教室靠前的位置上，以免看不清黑板。我照做了。

在接下来新生的行为习惯培养以及常规的训练中，我发现这个特殊的孩子的一些让人难以理解、难以接受的地方：他很好动，离开老师的视线，他就会忘乎所以，甚至会满地打滚儿······批评他的时候，如果和颜悦色地指出他犯得错误，给他讲道理，他会一直不停地笑，笑出鼻涕，笑出口水，弄得你是哭笑不得；而当你厉声批评他的时候，他又会嚎啕大哭，甚至哭出鼻血来，又让你手足无措······更要命的是我从他妈妈那了解到，孩子的脑子里有一个离神经很近，根本无法做手术的瘤儿----那可是一颗定时炸弹啊！一旦哪天因为我的批评引发他的神经紧张或歇斯底里地哭叫导致什么严重后果······我可真不敢往下想。为了避免可怕后果的发生，也为了不惹祸上身，我决定放松对他的管理。接下来的日子里，我对他的一些可气甚至可笑的行为采取了睁一只眼闭一只眼的态度。

但一天放学后的一件事改变了我的想法和做法。

那天放晚学时，这个特殊的孩子因为记作业、收拾书包比别人慢而没有及时走出校门。过了一会，一位年迈的老人---孩子的姥姥气喘吁吁地跑到楼上，跑进教室，看到自己的外孙，老人顾不上跟我打招呼，捂着自己的胸口，长吐了一口气对孩子说：“你可吓死我了，我以为你丢了呢！”看着老人那张焦急的脸和那双布满泪水的眼睛，我的心一下被触动了，我清晰的意识到：无论什么样的孩子，就算他在别人眼里是多么的不正常，但在家里都是宝贝。在班级，他们也许只是五十分之一、六十分之一、甚至是七十分之一，但在家中他们绝对是百分之百，是爸爸妈妈不容置疑的全部。与此同时我对“教师是个良心活”这句话有了更深层的理解，也掂量出了这句话的分量。

后来，我为这个孩子申报了特困补助，把他排在教室最好的位置听课，找最好的同学监督他学习，尽量不在同学面前批评他，不断与家长沟通······说真的，教他那些年，我没图他能打多高的分数，也没指望他可以不拖班级的后腿。我只希望若干年以后，当他踏入社会时，能少受点欺负，能多多少少自立一些。

教师是一份以爱为主题的职业。爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜！在20年的教学生涯中，我最大的愿望就是用爱滋润每一个学生的心田。与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子，”这样的情感使我少了苛求，多了宽容；少了指责，多了尊重；少了急躁，多了耐心。托尔斯泰曾说：“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”从参加工作的第一天起，我就树立了一个坚定的信念：要把爱倾注在自己所钟情的事业上。在担任班主任工作中，我始终不忘树立师德形象，严格要求自己，时刻为人师表，坚持身教重于言教，努力成为学生的楷模，成为学生的好朋友。重视学生各项能力的培养，积极创造条件，发展学生的个性特长。我懂得：有时要学着做“偷懒”的老师，放手让学生“撒野”一回，他们一定比你强！

在教育实践中，我总结出了“转后进，抓先进、促中间”的一整套带班经验，所带班级凝聚力强，班风优良，学生思想健康，学习情绪高涨，年年都被评为“先进班集体”，学校和家长给予了高度评价。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

曾经有人问我：为什么你班的学生凝聚力特强？为什么你班的学生总那么乐学、善学？为什么你班的学生特喜欢跟你交流？我总是笑着告诉他们：“其实很简单，只有一个字，那就是‘爱’。爱自己的事业，爱自己的学生，事业中要倾注自己全部的爱。” “以心印心，心心不异。”老师的每个动作、眼神对学生都是无声的教育和示范。工作中，我努力实践着“赏识教育”。在我的眼里始终没有“差生”，每个学生都有自身的长处，每个学生的潜力都是无穷的。我在学生成长的道路上始终不停地为他们寻找优点，为他们多喊“加油”，高呼“雄起”，哪怕学生一千次跌倒，我也坚信他们能一千零一次站起来。

我喜欢教师这个职业，对学校安排的工作始终兢兢业业、任劳任怨。为自己所钟爱的教育事业，我抱着这样一种必胜的信念，扎根在大城教育的这片沃土上，不计得失，不计名利，忘我工作，不断汲取，不断付出。我时刻记着一位教育家的话：要肯于做事，要忠于所做之事，久于所做之事，用心于所做之事。只有如此，我们方能无愧于教育，无愧于学生，无愧于自己。

“教师的成就感不单纯是培养出多少高材生，如果能把那些弱势的孩子从小引领到正常生活的轨道上来，为家庭减少痛苦，为社会减轻负担，我想这会更有意义。”这是我教那个孩子那几年最大的感悟与收获。

从教二十年，我的教师生涯已经过半，过去的岁月，我在一天天的教育教学中认清了自己，也悟出了这个职业的真正崇高之处；以后的从教生活，我会更认真更从容的度过。