初中数学探究性学习兴趣培养方法探讨

赵云峰

（哈尔滨市第五十五中学校 黑龙江哈尔滨 150060）

初中数学探究性学习兴趣培养方法探讨

赵云峰

（哈尔滨市第五十五中学校 黑龙江哈尔滨 150060）

初中数学不仅存在于初中学生的数学课堂上，在初中学生生活当中也有许多应用。因此，也可以说数学是源自于生活，并在生活当中得以广泛运用的。在探究性学习过程当中，教师要始终坚持以学生为主体，在数学课堂上引导学生去发现、探讨、研究各种各样的问题，在学习的过程中找出能够有效解决相关问题的方法。

初中数学 探究性 学习兴趣培养 方法探讨

数学和我们的日常生活是有密切联系的，在数学出现以后，它对人们的进步发展起到了重要作用。探究性学习是一种行之有效的教学方法，其中蕴含了较为先进的教学理念，有利于更好的开展数学教学，通过探究性学习，学生的主体地位得到保障，学生可以独立思考，有利于挖掘学生的潜能，活跃学生的思维的同时培养了学生的创新意识、务实的态度和思辨能力。

一、初中数学探究性学习的价值

在知识爆炸的时代，人们被各种信息充斥着，掌握学习的能力，变身为学习的主人比学习知识本身具有更重要的意义。而初中数学探究性学习则是对学生学习方式转变的重大突破，数学课堂中，背诵知识、完成课堂作业等内容所占的比例大大降低，课堂中学生之间的交流、互助、探讨占据了较大比重。初中数学教学摆脱了过去保守封闭的教学模式，顺应时代的发展，为培养新时代的人才发挥巨大作用。探究性学习方式的转变挑战应试教育，提倡素质教育的真正落实和贯彻，探究式教学将给学生们带来一生的积极影响。我们生活的这个时代变化万千，知识更替迅速，只有掌握了如何学习，如何解决问题才能在这个信息化时代充分发挥自身的价值，创造更多效益。初中数学探究性学习有利于学生潜力的挖掘。在探究环节中，学生的主动性更强，学生在调动新旧知识解决问题的同时也激发了内在潜能，促使学生不断进步。

二、探究性学习的特征

探究性学习的最终目标是实现学生综合素质的提高，这种教学方法重在培养学生科学思维和科学探究能力。探究性学习活动是兼顾过程和结果，强调知识的灵活应用。过去的教学以应试教育为根本目的，教师过于重视学生的学习结果，使得不少学生拥有令人骄傲的分数，却忽视了其他素养的锻炼。探究性学习重视过程，学习过程综合反映了一个人学习状态和精神面貌，在探究性教学指导下，学生的举一反三能力会大大增加。探究性学习所涉及的问题及其复杂，需要学生从多个角度运用多种思路才能找到解决的办法，正因如此，学生的反映能力、理解能力、创新能力有了锻炼的平台。探究性学习显然不是一个人能够完成的，21世纪的教育要求学生在学习中培养合作交流能力，探究性学习方法顺应时代发展的需求，受到广大师生的认可。以学生为中心是探究性学习的又一特征，随着教育改革的不断深化，传统学生和教师的关系已经发生了根本性的变化，学生成为教学的主体。在教学中注重学生的思维、情感和实践能力的提高是当下数学教师的重要任务。

三、通过探究性学习全面的培养初中学生的数学学习兴趣的有效方法

1.通过探究性学习有效培养学生的个性

在初中数学的探究性学习过程当中，每一个学生的个性的不同，都会使得其的探究性学习效果产生一定的差异。因此，初中数学教师在探究性学习教学过程当中，需要重视初中数学的个性发展。在全面提升初中学生的数学学习成绩和知识掌握程度，加强培养初中学生的数学智力的同时，还需要重视学生的各方面发展。通过沟通交流掌握学生的个性独特面，并引导学生在数学探究性学习的过程当中，将自身的兴趣爱好及特长展现出来。对于不同学生之间存在的差异，教师在数学教学过程当中应更加重视，在教学过程当中，既要利用学生个性的差异进行有效的教学安排，也要尊重学生个性差异。在进行探究性学习的相关指导时，教师不仅要结合数学知识的特点和教材的具体内容，还要根据学生自身的个性特点，对学生进行有效的针对性指导。

2.通过探究性学习有效激发学生求知欲

在人类的智力活动当中，最大限度限制人类智力活动发展程度的主要因素就是兴趣。而在初中学生的数学学习过程当中，兴趣亦是影响着初中学生数学探究性学习水平的主要因素。一般来说，兴趣是一种心理的倾向。当学生面对数学知识时，如果对数学是产生了浓厚的探索兴趣和探索欲望，那么，初中学生将更加愿意进行数学知识的学习和更深层次的探究。初中教师通过采用有效的教学方法，全面提升初中学生的学习兴趣，不仅能够最大限度地激发初中学生的数学学习情感，还能使学生养成良好的学习动机，从而端正自身的学习态度。在这个过程当中，在兴趣的主导之下，初中学生更加愿意自主、自觉地对数学知识进行深入的探索和研究。而在探索研究学习的过程中，初中学生的数学知识得到了有效的巩固，还能在学习的过程当中找出有效解决数学问题的方法，自身的数学知识运用能力也得到显著提升。因此，初中数学教师应重视探究性教学，在教学过程当中引导学生掌握探究性学习方法，全面提升初中学生数学教学水平和教学质量。

3.通过探究性学习培养实践探索的能力

学生通过学习掌握了一定的数学知识，而通过探索研究，才及时的发现学习过程当中存在的一系列的问题。在教师的引导之下和学习交流的过程当中，最终找出了解决问题的有效方法。这样，不仅能够有效提升初中学生对于数学的研究、探索兴趣。在探索求解问题的过程当中，学生自身的合理想法得到了肯定，自觉进行相关的实践探索的兴趣大幅度提升。教师在数学教学过程当中，还可以就相关的数学知识提出开放性研究问题，然后引导学生进行研究探索。学生可以通过同桌或者小组之间的方式来完成相关的研究，在研究的过程当中学生的思维得到了解放，对于数学相关问题的探索能力不断提升。初中学生自身的实践探索能力不断提升，初中数学探究性的价值得以最大限度的体现。

结语

综上所述，无论初中数学教学方法和教学模式发生怎样的变化，主导初中学生数学学习的主要因素还是初中学生对于数学的学习兴趣。想要全面的培养初中学生的数学探究兴趣，就必须要激发初中学生的数学学习兴趣，利用大量的实践探究活动，全面激发初中学生的数学学习兴趣。

[1]刘跃.初中数学课堂教学中学生学习兴趣的培养探究[J].赤子(上中旬)，2014.

[2]董青青.对初中生数学探究性学习兴趣培养分析[J].中国校外教育，2016.