用教师的“亲和力”激发学生的学习兴趣

高根勤

(陕西省韩城市司马迁中学)

用教师的“亲和力”激发学生的学习兴趣

高根勤

(陕西省韩城市司马迁中学)

学习的最好刺激是兴趣。爱因斯坦说：“教育应当使所提供的知识作为一种礼物让学生领受，而不是作为一种艰苦的任务让学生去负担。”如何把“知识”变成“礼物”送给学生，让学生热爱，有效学习的方法当居兴趣教学。要激发兴趣，就要靠教师，靠教师的“亲和力”。只有充分发挥教师的“亲和力”作用，才能最大限度地激发学生的学习兴趣，引发学生的求知欲和主动性。

一、教师形象的塑造是提高“亲和力”的先决条件

新课改背景下，教育重视人性回归，关注人文精神和注重人格完善，就更需要提高教师的“亲和力”。提高教师的“亲和力”，要求每一位教师外树形象，内塑师魂。当代教师要有敏锐的思维、深厚的文化底蕴，正确的审美价值、优美的语言、饱满的精神、优雅的举止，更重要的是还必须有内在的气质——师魂。师魂是什么？是广博的真才实学，是“学富五车，才高八斗”，是“甘于奉献，治学育人”，是全身心投入，用生命歌唱的精神境界。

二、精湛的教学艺术是提高教师“亲和力”的保证和依靠

成功的教育来自精湛灵活的教育艺术。做一个当代的合格教师，必须潜心钻研教育方法，按照教育规律探究教育艺术，把教学引入审美的境地，赋予教学无穷的魅力，焕发师生学习和创造的激情，有益于师生在教学相长中获得精神满足和艺术享受，促进学生全面发展，进一步促进学生积极地学，主动地探索。……