浅谈班级管理中的“蝴蝶效应”

陶俊良（湖北省十堰市竹山县秦古中学）

浅谈班级管理中的“蝴蝶效应”

陶俊良
（湖北省十堰市竹山县秦古中学）

从教二十多年，我始终认为，班级管理是一门艺术，它需要教师的“爱”与智慧。很多教师接手一个班级，往往抱怨班级混乱，很差，难于管理，或者说，不知道从哪些方面入手进行管理。如果不作为，听之任之，抱无为思想，一个基础好的班级完全可能在很短的时间内变成“差乱班”。反之，如果用心去投入，运用班主任的智慧，运用榜样的力量，班主任率先垂范，班级内部培养“领头羊”，以点带面，方法得当，一个“差乱班”也有可能变成优良班集体。你将如何打造你的班级？抱怨于事无补，班主任的智慧就在于：让你的班级在你的领导下，拥有强大的精神支柱，运用“蝴蝶效应”，引领、示范、激励，使班级整体和学生个体都获得和谐发展。你作为班主任，将如何调整好心态，拿出对策，引领你的学生走出低谷，健康成长呢？我有一些建议，与大家一起分享。

一、勇于面对，充分自信，与学生共同成长

中学生正处于成长阶段。初中阶段是他们第二次生命的开始，没有问题的学生就不叫学生，他们的成长过程就是不断地从不完善走向完善，从不完美走向完美。接手“差乱”班，抱怨牢骚，只会影响到行动的主动性与积极性。无所作为只会让事情变得更糟。人无完人，我们的老师也是不完美的，如缺乏管理的艺术与智慧，所以，接手一个“差乱班”，实际是给了自己一个历……