小学英语高效课堂“四环20字”模式的操作

内蒙古察右前旗新世纪小学张芳

小学英语高效课堂“四环20字”模式的操作

内蒙古察右前旗新世纪小学张芳

小学英语高效课堂二十字教学方针

课程改革的不断深入对课堂高效教学提出了新的要求，我校创新的“四环20字”教学模式作了大胆尝试，模式主要以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，以“二十字教学方针”为操作流程，充分挖掘学生潜能，引导学生开展“自主、合作、探究”的学习方式，让学生真正成为课堂主人。“二十字教学方针”即：自主学习——合作探究——交流展示、质疑补充——反馈总结。要想打造出真正的小学英语高效课堂，就要在“二十字教学方针”模式上进行实践创新。

一、自主学习

在课堂上，一个好的开头能迅速吸引学生认真听课，是整个教学过程的重要步骤。以往我们的英语课堂多以老师的教授为主，老师们害怕学生在学习一门新的语言时，会感到非常困难，从而没给他们过多的机会去进行自主学习和自我挑战。“二十字教学方针”与以往教学最大的不同，就是学生可以自主参与学习。

二、合作探究

当前课改，要求我们要运用好合作学习的方式，在合作中把课堂真正还给学生，在合作中实现高效工作。在“二十字教学方针”中，合作探究学习显得至关重要，它能促使学生发展语言能力、思维能力、综合运用能力以及交流合作的能力。

三、交流展示、质疑补充

展示分享后，同学们在互相质疑中才能取长补短，共同进步，思维品质才能得到提高。因此，课堂活动的下一环节就是让学生快乐分享一节课堂中不同的学习成果，交换意见，这样扩大了信息的交流量，既对学生所学知识进行了系统整理，形成了更为清晰的知识结构，也拓展了课堂的深度。在“二十字教学方针”中的交流分享部分，主要有三种形式的交流：一是展示分享，二是组内分享，三是组间分享。

四、反馈总结

在“二十字教学方针”中，当堂检测也是学生课堂独立作业的一项重要活动。对学生来说，能及时了解学习的结果，可以很快地获得矫正信息，进一步调整自己。而对于教师来说，也可对学生的学习进行及时的、恰当的评价。反馈总结是一种很重要的反馈形式，有利于积极推动学习过程，巩固学习效果。因此，在课堂模式改革中坚持当堂检测，能有效帮助学生掌握知识，培养技能，实现高效课堂。

总之，“四环二十字教学”教学模式，有力地促进了学生学习方式的大转变，它让每个学生都充分参与到课堂教学中来，使学生真正变成了课堂的主人，促进了教师与学生的双向发展，同时，这一新的教学模式，对教师也提出了更高要求和新的挑战，在课堂上，要求用更少的时间，做更多的事，打造出真正的小学英语高效课堂。