论如何让“乡土气息”走入农村幼儿园游戏化课程

江苏省南通市竹行中心幼儿园倪振兰

论如何让“乡土气息”走入农村幼儿园游戏化课程

江苏省南通市竹行中心幼儿园倪振兰

随着幼儿园课程改革的不断深入，农村幼儿园教学也得到进一步优化。“乡土气息”作为农村所特有的组成部分，也应该走入幼儿园的课程中，让孩子在游戏中理解和接受农村“乡土气息”，在娱乐中体会学习。这样也有利于提高农村幼儿园教学的整体水平，使其更具地方色彩。

乡土气息农村幼儿园游戏化课程

幼儿园时期是孩子们兴趣、性格形成的基础时期，对他们日后的发展具有一定潜移默化的影响。重视幼儿教育，培养具有当地特色的本土化人才是农村地区日后经济发展的保证，因此将“乡土气息”带入农村幼儿园课程中也就显得尤为重要。游戏是幼儿园教学的重要内容，将“乡土气息”与游戏化课程相结合也是促进幼儿教育的重要方法。

一、农村地区幼儿教育存在的问题

幼儿时期是成长过程中的重要阶段，不容家长和教师的忽视。而随着幼儿教育改革的进一步推进，幼儿园教育也被提到了一个新的高度，甚至是在农村地区，人们也懂得了幼教对孩子的重要性。但一直以来，农村地区的幼儿教育都深受传统思想、经济和师资力量等方面的影响，教师往往是盲目地向城市幼儿园学习，照搬照抄，却不能根据农村当地的实际状况，选择相对应的教学内容和教学方法。这些问题都影响了农村幼儿教育水平的提高，也影响了农村幼儿的全面发展。故而，从农村实际出发，利用其特有的“乡土气息”去打造别样的农村幼儿园课堂教学也就显得极为重要和迫切。而幼儿园的基本教学内容又以游戏为主，游戏化课程也已成为幼儿园教学发展的一大趋势，因此如何将“乡土气息”带入幼儿园的游戏化课程也成了现代农村幼儿园面临的一大挑战和一条新的出路。

二、将“乡土气息”与幼儿园游戏化课程相结合的具体途径

幼儿园的课程，更多的来说是一种游戏化的活动，是在教师和学生之间不断的交流和互动下的学习。这些游戏在不断地完成中能够激发幼儿的学习兴趣，同时，幼儿时期表现出来的一些性格、学习能力、态度等也会在这些游戏活动中得到不断完善和改进。如何在这些游戏中体现当地的特色，带上当地的“乡土气息”也应引起教学者的重视。针对农村地区幼儿教育所存在的一系列问题，如何让“乡土气息”走入农村幼儿园游戏化课程可以从以下几个方面着手：

1.从课程资源方面。大力开发具有当地浓郁特色的课程素材，如可以将当地所特有的建筑、歌曲、民俗等带入日常的课堂教学中。在游戏化课程教学时，教师可以教给幼儿一些简单易学的当地民歌，最后进行比赛，以此激起孩子对当地文化的学习兴趣。另一方面，还可以让孩子回家和父母进行简单的游戏，以此促进父母与孩子之间的关系。

2.从幼儿园教学设施方面，不管是平时玩耍用的滑梯、秋千，还是用于教学的识字、识图工具，都只是一种较为抽象的物体。教师可以在日常教学时，利用农村幼儿园周边的资源，带着学生近距离地观察一些动物、植物等，便于更加形象地开展教学。条件允许的话，还可以带着学生进行户外教学和户外游戏，让学生更加贴近自然，也能在游戏中更加了解自己的家乡。

3.从教师自身方面。教师在日常教学中应该自觉地带着学生一起做游戏，不要一味地进行知识灌输。农村幼儿园一般教师不多，因此一个老师则需要同时照顾许多孩子，教师不仅仅充当着传授知识的角色，更多的时候俨然是一个“全职的保姆”的角色。在这种情况下，教师很难有精力和心思再去带着孩子认真地做游戏，更多的都是让孩子们自己玩，或是在课堂上将知识强硬地灌输给学生。这样不仅仅浪费了农村大量可用的资源，还会使得学生对课堂产生厌烦，甚至影响学生之后的学习。这种状况也就要求农村幼儿园要强对师资力量的建设，尽量让每个老师都匹配适量的学生，从而提高幼儿教学的质量。同时，也可以更好地提升学生的学习兴趣，也为“乡土气息”进入日常教学做了一定的准备，打下了一定的基础。

4.从家长参与教学方面。农村的幼儿园大多流于形式，教学内容上也显得较为空洞。这就要求农村幼儿园根据本园的实际情况，合理利用当地的一些特有的资源，充分发挥教师的主导作用，调动学生家长的活动参与性，开发多样游戏化课程，努力将幼儿教学打造成一个集幼儿、家长、教师、游戏、“乡土气息”于一体的新式教学模式。在家长参与游戏教学的同时，还可以让家长提供一些农村所特有的可用于幼儿教学的素材，更好地促进教学。

本文主要从农村幼儿园现存的一些问题入手，介绍幼儿园的教学资源、师资力量等方面存在的不足之处，引出将“乡土气息”带入农村幼儿园教学重要性，最后说明将“乡土气息”与农村幼儿园游戏化课程相结合的一些具体方法，从课程资源、教学设施、教师、家长等方面提出一些符合实际的措施。结合这些实际方法，进一步促进幼儿教学，提高农村幼儿教育的水平，也能推动“乡土气息”走入农村游戏化课程，推进农村幼儿园教育的全面发展。

［1］赵淑芳.民间工艺融入幼儿园课程的意义及策略研究［D］.西南大学.2010

［2］巩玉娜.传统民间游戏与幼儿园课程构建［D］.山东师范大学.2012

［3］袁圆.农村幼儿园园本课程资源开发与利用［D］.陕西师范大学.2008