让“和悦”走进科学课堂

吴杰

[摘要]“和悦”课堂全面体现新的教学模式，我以“和悦”的理念为指导，以课堂教学的研究为基本方式，探索课堂教学理念构建中的一些关键性问题，通过激发兴趣、动手实践、拓展思维三种模式，应用于科学学科的教学实践中，不断激发学生的动手能力。以具体的教学实例，培养学生在求实、达悦、和谐中发挥他们的探究能力，使学生沉浸在自主探究的乐趣中，体验成功的喜悦，感受合作学习的历程，使“和悦”真正走进科学课堂。

[关键词]兴趣;教学;实验;探究能力

“和悦”课堂是以实、美、谐、悦为特征，以惠风和畅的课堂文化为课堂教学组织方式。通过深入研究教与学的关系，促进学生积极、主动、有效地学习，从而提高学生自主学习能力和课堂效率。课堂教学以实、美、谐、悦为学生积极参与为主导，全面实施了“和悦”教育的全新教学模式，在科学教学中得到了充分的体现。

由于小学科学学习以探究为核心，科学探究活动是小学生科学学习的主要方式，也是课堂教学的主体。探究活动主要是动手活动，让小学生在动手活动中积极观察、实验操作、动手记录，体验科学探究的过程，获得初步的科学探究能力，这对学生学好科学有着至关重要的作用。基于小学生的科学探究活动，科学课教师在教学中应突出体现以下三点：

一、激发兴趣，在“求实”中培养学生的探究能力

兴趣是学生科学探究开展的原动力，也是科学学习的重要的基础。课上教师要激发起学生的学习兴趣，使他们产生探究的欲望。……