对话：深度课堂的不懈追求

谢小银

摘 要：对话是数学课堂常见的学习活动，在对话中，师生能更好地交流认识，能带动学生的探究向深处蔓延，因此我们可以说对话是深度课堂的不懈追求。利用课堂对话，我们将推动学生的学习效率的提升，让他们在数学学习中事半功倍。

关键词：对话；平等；师生共同体；深度课堂

对话是数学课堂上常见的情景，做好课堂对话，学生能够展示出真自我，将所得与困惑拿出来与教师和其他学生共同分享，有助于学生更好地去研究问题，去领悟数学知识。在这样简单的学习过程中，学生与学生之间、学生与教师之间能够实现思维的交流与碰撞，能够有对个体的探究成果做出更好的促进。但是值得指出的是，对话并不是简单的师生问答，并不是教师主导的“考查大舞台”，而是在师生平等的基础上形成一个真正的师生共同体，去一起面对数学问题，做出最适切的评价和建议，让所有人都能参与到这样的活动中，有所收获、有所促进。本文结合教学实际谈谈对话在促进课堂走向深入上的作用和意义：

一、用对话点明问题，有助于学生形成明确的目标

从功能来看，对话有广泛的应用范围，比如在课堂伊始的对话，可以让学生直面将要研究的数学问题，做出自己第一感官上的判断，并在对话过程中体会问题的价值，确定研究的范围和方向。这样学生在第一时间就形成一个清晰的概念，有一个明确的目标，接下来的数学探究就将是有的放矢的过程，否则学生难以把握数学学习的主动，只能跟随在教师的指挥棒下亦步亦趋地前进。……