小学数学教学中落实 “四能” 的途径

化銮红

摘 要： 从发现问题到问题解决是一个总体学习过程，在小学数学中落实“四能”，不但有助于提高学生实践能力，更有助于改变学生被动学习现状，从而提高学生数学学习兴趣。本文对“四能”在小学数学教学中的落实途径进行分析。

关键词： 四能 小学数学 教学途径

“四能”指：发现、提出、分析、解决问题的四大能力，发现问题的能力就是指学生自主地发现题目的困惑之处，明显地感知“问题”存在的能力。对于小学生而言，具有逻辑性的数学题，往往抓不住问题核心。因此，需要教师耐心指导，提出问题后，需要对问题进行分析，最终解决问题。

一、重视经验性教学，提高学生认知度

通过各种各样的活动或游戏，积极调动学生的学习热情和主观能动性，帮助并指导学生树立正确的学习态度。教师可以针对学生的个性特征，采用恰当的经验性教学方式，如可以引入一些与学生实际生活相关的小事件，帮助学生更明确地理解数学出题的意图，方便学生自主解题。同时要培养学生的创造能力，小学数学学习的目的不在于成绩的优良，而在于知识的积累，素质的提升，为学生身心健康发展及日后的学习打下坚实的基础。

开展丰富多彩的数学活动，结合实际生活，锻炼学生数学知识的应用技能，通过各种各样的教学活动，发掘学生潜在的思考分析能力，然后在课堂教学中鼓励学生发挥自己的聪明才智，积极主动地参与到问题的讨论、解决中，同时可以开展类似于猜谜语的形式的活动，锻炼学生思维的敏捷性，寓教于乐。……