好学化学，学好化学

黄培吉

摘 要： 文章分别从认知、质疑、实践三个方面阐述如何使学生好学化学、学好化学，有翔实的例子，有可操作性。

关键词： 化学教学 趣味性 教学方法

当今世界，化学已同生命科学等多种学科结合起来，形成众多分支学科，化学研究也已深入众多领域，化学的社会价值日益凸显，化学的重要性不言而喻。中学化学的重要内容是基础化学理论和基础元素化学，其特点是知识点较零散，有些内容又很抽象，特别是高考化学科的考试更为繁琐复杂，因而很多在初中对化学怀有浓厚学习兴趣的学生，进入高中后渐渐失去学习化学的兴趣。因而，中学化学教师不仅要引导学生掌握好化学知识，而且要引导学生领略学习化学的乐趣，让他们好学化学。笔者认为，中学化学教师在教学中可通过如下一些手段激发和培养学生学习兴趣。

1.在认知中激发兴趣

学生认知可以说大部分来自于课堂教学，因此教师化学教学语言要直观生动通俗形象，深入浅出。这样可以使深奥的理论形象化，抽象的知识具体化，复杂的内容明晰化，使学生有“身临其境，如闻其声，如见其物”之感，给人以美的享受，并能诱发学生的联想和想象，以激发兴趣，引人入胜。

生动活泼的教学语言是富有黏着力的，有了这种语言承载信息，如同食物有了色和香，能引诱人们品尝。教师在教学中可以借助比喻、故事、顺口溜、谜语等方式，创造语言情趣，引发共鸣，让学生把听课当做一种享受，让学生学有所得，品有余香。……