慕课环境下的无机化学实验教学改革初探

孙 丹，王 薇，周宝晗，黄征青，张旺喜

(湖北工业大学材料与化学工程学院，湖北 武汉 430068)



慕课环境下的无机化学实验教学改革初探

孙 丹，王 薇，周宝晗，黄征青，张旺喜

(湖北工业大学材料与化学工程学院，湖北 武汉 430068)

慕课(MOOC，massive open online courses，大型开放式网络课程)，是当前迅速发展起来的一种崭新的教学模式。本文系统地分析了无机化学实验课程的教学现状，提出了一些具体的教学改革措施，具体包括调整无机化学实验内容，改革预习形式，改进考核方式，有效合理地利用“慕课”这一优势资源， 进行互动教学，同时提出MOOC不能取代传统教学，只能是课堂教学的一种补充。

慕课；无机化学；实验教学；教学改革

慕课(MOOC，massive open online courses，大型开放式网络课程)，起源于 2012 年，是当今高等教育界最为热议的新型课程教学模式[1]。2013年，北京大学、清华大学、复旦大学和上海交通大学等国内知名学府先后加入慕课阵营[2]。至 2014 年底，Coursera、edX、和 Udacity 三大平台上已有超770 门课程，已注册学习的学生也达900多万人[3]。它能将传统课堂和网络课堂融合，是一种具有交互功能的开放式在线学习方式，它的出现和兴起，是对传统校园型高等教学模式的极大挑战。

无机化学是工科院校针对化学化工类专业开设第一门化学基础课程，同时也是一门以实验为基础的课程。从20个世纪90年代初开始，关于无机化学实验的教学问题已引起高校教育工作者的高度关注，但在即将掀起的新的一轮教学改革的浪潮中，关于无机化学实验教学如何适应慕课的要求，以及如何充分利用好慕课平台，这方面研究甚少。……