科学课堂中如何培养小学生的创造性思维

广西百色市右江区大楞乡弄外村小学 梁保合

创造性思维指的是一种具有开创意义的思维活动，是人脑对客观事物进行有价值的求新探索而获得独创结果的思维过程。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动，创造性思维需要通过长期的探索、刻苦钻研、积累等一系列的基础思维逐渐形成，是人类思维能力发展的重要表现。

一、培养创造性思维在科学课堂教学中的含意

在小学科学课教学的过程中，加强对小学生的创造性思维培养，有利于激发小学生的创造性思维，对小学生未来的成长和发展都会产生深刻的影响。因此，我们教师 必须以高度的责任心去面对每一节课。

（一）开足和满足小学科学课教学需求

科学课是由众多科学原理所构成，科学课是一个实践探究的过程，同时也是一个创造性思维发展的过程。小学科学课教学中创造性思维的培养能够满足小学科学课教学的要求。

（二）全面发展小学生的创造性思维

长时间的学习和探究能够有效培养小学生的科学学习兴趣，使小学生树立正确的科学意识，培养小学生的创造能力和创造性思维，为小学生未来的成长和发展奠定良好的基础。

二、怎样培养小学科学课教学中创造思维

在小学科学课教学中，教师可以根据小学生的性格特点，科学设计科学课教学活动，主要可以分为设“情境”诱导、放“疑问”引思、探“新”促思这三种创造性思维培养方式。……