对当前初中体育教师队伍建设的分析

邱军

【摘 要】当前初中体育教师队伍建设普遍面临着师资力量断档、专业培训不足以及教学研究乏力等方面问题，需要引起高度重视，从上至下综合着力提升教师队伍素质，重点要从三个方面着手：一是拓宽青年体育教师的入口，二是加大专任教师培训的力度，三是强化校内教研活动的功能。

【关键词】初中体育;教师队伍;分析研究

教师队伍建设事关教育事业成败，事关教育质量高低，切不可小觑。当前部分地区初中学校体育教师队伍建设存在着青黄不接的现象，专业师资数量少、年龄大，教科研工作流于形式，难以体现业务培训对提升体育教师专业技能和岗位履职能力方面的作用，需要引起各层各级的高度重视，本文主要针对这一方面进行初步分析。

一、初中体育教师队伍建设形势严峻

一个地区以及一个学校的师资队伍建设，是一项长期性、系统性的工程，必须从全局高度统筹考虑，分阶段逐步推进和实施。部分初中学校体育师资队伍建设形势不容乐观，主要表现在三个方面：

一是专业师资力量出现断档。体育学科有别于其他学科，原则上应当安排体育院校毕业的教师担任教学工作，因为体育教学中许多内容属于动作传授，对教师自身的体质体能和技巧方面具有较高的要求，体育教学工作并非所有教师都能够胜任。近年来各地在招录新教师工作中，往往注重招录英语、物理、化学等师资力量较为紧缺的学科教师，对体育、美术、音乐等学科重视程度不足，没有能够及时搜集面上各学校师资力量相关信息，导致有些地区忽略了体育新师资的招录工作，许多学校专业出身的体育教师年龄偏大，没有传帮带的青年专业教师，影响了整个学校的体育教学工作。

二是专任教师培训成效低下。因为一个地区初中体育教师队伍的人员构成上，体育专业院校出身的教师只占一定比例，有些地区甚至不足三分之一，大量的初中体育教师属于半路出家，没有接受过系统的专业培训，虽然也具有较高的敬业精神和体能体质，但是距离完全胜任体育教学工作还有一定距离。此时各级教育机构应当强化对这一部分教师的岗位履职培训，通过定期开展的脱产半脱产培训，弥补这些教师在体育教学技能方面的缺陷，从而提升体育教师队伍整体素质。许多地区在这一方面重视程度不足，无论是培训资金还是时间安排等方面，都没有能够统筹安排，覆盖面窄，深度也不足，影响了体育专任教师业务能力的提升。

三是日常教研工作流于形式。校内教学研究活动对提升体育教师的业务能力具有较大影响，经常性开展一些教学研究活动，及时汲取体育教学改革第一线的经验精华，相互切磋教学经验，探讨教学中遇到的难题以及商讨解决的办法，这对体育教师的专业成长非常有利。有些学校在体育学科教学研讨方面流于形式，完全将体育学科当做了“二等学科”，教学研究计划制定敷衍了事，活动组织缺乏连续性和深入性，更多时候是读一读教研文章，或者上几节课应付，完全没有充分发挥教研工作的实际效用。

二、采取有力有效措施推动初中体育教师队伍建设

加强体育教师队伍建设是一项重要的研究课题，不仅涉及到学校层面，还需要设计到教育管理部门等。笔者认为，推动体育教师队伍建设应当从以下几个方面入手。

一是要拓宽专业体育教师的入口。每年教育主管部门和人社部门每年在制定教师招聘计划的时候，应当均衡各学科的人数。教育主管部门应当对本辖区各学校的初中教师进行信息搜集，对年龄结构、学校分布等方面建立档案信息，按照合理分布学校人员、合理分布年龄梯度的原则，制定本地区初中体育教师结构现状方面的规划，分年度推进实施到位，保证缺口较大的学校尽快得到人员补充，边远地区学校优先补充人员，满足体育教学工作实际需要。教育主管部门还要打通不同学校之间教师交流的通道，通过对口交流形式，在体育教师相对充足的学校派遣部分同志送教下乡，或者开展一定期限的支教活动，在地区层面均衡现有专业体育教师力量，也有助于各学校体育教学工作的开展。

二是要加大专任教师培训的力度。面对数量众多在体育教学岗位上工作的非专业出身教师，教育主管部门应当强化对他们的岗位培训，通过后续不间断的培训工作提高专业素养。首先要充分运用各地的教师进修学校开展体育专业技能培训，采取不同学校体育专任教师的轮训工作，一般情况下一学年就可以轮训一遍，每年坚持下去对提升整体素质具有重要的作用。其次，地区教育主管部门还可以和本地区师范院校开展联合培训，通过招收脱产培训班的方式，合理安排好现任课务，制定相关补助标准，鼓励这些体育教师参加脱产培训活动，到专业院校的体育系进修充电。另外，还应当发挥城市重点初中的示范带动效应，可以分批安排一些薄弱学校的专任体育教师跟班学习，以教师交流的方式开展体育教师培训活动。

三是要强化校内教研活动的功能。校内体育教学研究活动可以让广大体育教师开展教学经验交流，活动要具有计划性，讲究针对性和高效性。首先要制定活动计划，每一次活动的时间与主题都要明确下来，要紧密结合课程改革要求以及本校体育教学实际，保证确定的教学研究方向内容具有实用性。其次要精心准备，无论是搜集网络中的教学经验信息，还是需要教师开设观摩课，都要做好充分的准备。另外还要进行沟通交流，在教研活动中要倡导民主的学术研究氛围，大家畅所欲言，针对教学工作中存在的问题进行分析，实现共同提高的目标。

综上所述，提高初中体育教师综合素质是各级学校与教育主管部门的重要职责，应当深入研究当前体育教师队伍建设中存在的问题，并采取有效措施加以改进。

【参考文献】

[1]史少伟.苏州市中学体育教师队伍现状调查与分析[J]. 体育科技，2011（02）

[2]张鑫.中小学体育教师队伍现状调查与分析[J].人才资源开发，2011（09）