关于高校辅导员队伍职业化问题的思考

刘丽荣



关于高校辅导员队伍职业化问题的思考

刘丽荣

（绥化学院，黑龙江 绥化 152061）

在我国高校的教育教学中，职业化始终是高校辅导员队伍建设中的重点问题。要想从根本上加强高校辅导员队伍的职业化建设，就要先转变观念，认识辅导员职业化的意义，加强对辅导员的培养，并针对高校辅导员队伍职业化存在的问题进行认真思考。

高校；辅导员；职业化；建设；问题；思考

1　高校辅导员职业化的内涵

我国高校的辅导员队伍，其职业化建设一部分是借鉴了国外高校的学生管理模式，并在此基础上结合了我国高校辅导员队伍建设中存在的问题，二者相互融合。可以说，职业化是形成一支稳定的高校辅导员队伍的基础。职业化是专业化的保障。这里所说的职业主要指的是人在社会中从事一项相对稳定的工作，并以这一工作为主要的生活来源，并在此基础上为社会服务的专门性工作。而职业化则是指一种规范化和制度化的工作状态，这些工作人员要想在思想观念等多方面符合职业的规范标准，也就是说当人们在从事某一项工作的时候，我们还要结合这一工作的时间及空间特点来运行合适的方法和手段有所作为。

我们从职业的定义来看，高校辅导员工作也是属于职业这一范畴的，辅导员是我国当前高校教师队伍建设中的关键组成部分，更是高校德育教育工作的中心，是大学生在成长道路上的引路人。因此高校辅导员除了要接受严格的专业化培训以外，还要具备良好的职业道德，掌握从事思想政治教育的专业知识，同时还要具备较强的组织管理能力和调查研究能力。

我国高校辅导员职业化主要是以提高辅导员的思想政治教育为目标的，注重的是教育教学工作的稳定性。辅导员的职业化就是按照与之相对应的职业标准和需求来进行工作的，这样工作的目的是为了辅导员在工作执行的时候能够更加专业；这样辅导员的职业声望就会越来越高，而且也可以进一步的激发辅导员工作的潜力。总体来说，辅导员的职业化就是辅导员职业发展的可持续化。

2　高校辅导员职业化的必要性

2.1是当前改进思想政治教育工作的需求

在当今社会，政治思想领域的斗争十分复杂，各种思想文化之间的碰撞，给我国高校的思想政治工作提出了严峻的挑战。再这样的一种大环境下，首先要做的就是建立一支职业化的辅导员队伍，这也是培育学生树立社会主义核心价值观的有效保障。

2.2是我国高等教育改革发展的必然要求

随着我国高等教育进入到大众化阶段，与之前的教育教学相比较，当前我国大学生正是处于世界观、价值观和人生观形成的关键阶段，这一阶段的大学生有一个共同的特点就是其思维异常的活跃，而且需求还特别的频繁，但是这时的大学生普遍缺乏自我约束力，而且辨别是非的能力也比较弱，易冲动，易感情用事。在这样的状况下，就需要我们的高校建立一支专门从事思想政治教育工作的教师队伍，来对学生进行思想层面的指导，通过他们的有效工作，逐渐引导学生向正确的方向发展，从而维护高校教育的稳定发展。

2.3是辅导员这一群体自身发展的有效途径

辅导员的工作对象是心智不是很成熟的大学生，而且这些大学生的个性发展还都有着很大的不同，。而辅导员与教师相比较之后我们发现，辅导员的收入待遇等方面都会受到不同程度的限制。这样一来，很多的大学生就不会将辅导员作为事业发展的最终目标。所以说，推进辅导员的职业化进程，构建符合辅导员发展的职业化发展体系是非常关键的。

辅导员的职业化发展方向和目标还是要根据各个高校的实际情况而定，只有对高校的真实情况进行考察之后，才能够实行与之相适应的发展思路。也就是说，辅导员的职业化发展不能实行“一刀切”的方法，一定要有计划有步骤的逐一进行。只有稳扎稳打才能获得好的成绩。

3　高校辅导员职业化的思路及建议

3.1做好选拔辅导员工作

由于辅导员工作的特殊性，我们各大高校在选择辅导员的时候，一定要将最合适做辅导员的人才招到辅导员队伍当中，对这些人才进行严格的选拔。选拔的环节主要包括公开招聘、笔试、面试、审核及公示等等。在选拔辅导员人才的时候，始终坚持公平、公开、公正的原则。不管这些人才的身份如何，都没有人情关这一说法。所有的人才都是凭借着自身的真才实学来应聘到这一岗位的。而想要担任学生辅导员，首先还要满足四个最基本的要求：第一就是思想政治素质过硬，要具备较强的政治分辨能力。第二就是辅导员自身的思想品德必须过硬，热爱学生，具备较强的责任心和使命感；还要对学生有奉献精神，始终为学生着想。第三是辅导员的组织纪律观念要非常强，而且还要求辅导员的业务素质非常高，除了需要掌握相关的专业知识之外，还要具备思想政治教育和心理健康教育等教育所具备的基本素质。同时还要具备较强的组织管理、书面表达和解决实际问题的能力。

3.2提高辅导员的职业待遇水平

近几年，我国教育改革不断深化，高校学生的思想政治教育工作逐渐受到关注，但是还存在一些问题，主要体现在政策的支持上，因此我们的政府还要对辅导员的培养、晋升、待遇等多个方面进行关注，落实相关政策制度，真正提高辅导员的职业地位，对物质和经费予以保障，不断提高辅导员的职业价值。除此之外，还要合理规定辅导员的工作内容，适当减轻辅导员的工作任务，让辅导员有更多的时间和精力来提高自己的专业水平和工作能力，从而更好的为学生服务。

3.3加强辅导员的培养

我们要结合国家教育部以及地方政府的相关培训文件要求，从高校的实际发展角度入手，制定完善的教师培养计划，开展多元化的培训活动，加强对辅导员的培养，提高辅导员的专业素质和职业素养。我们要重视辅导员的岗前培训，这样做可以促进新上岗的辅导员在短期内接收新的工作。除此之外，还要进一步地规范基础培训工作，根据实际需要，定期开展辅导员的培训工作。在培训的过程中，还要结合日常的工作情况，加强辅导员的专业化培训，并按照国家的培养标准，重点培养出辅导员队伍中的领头人物，以头带面，从而进一步地提高辅导员队伍的专业化水平。

3.4完善辅导员的评价机制

我们要结合当前辅导员职业化发展中存在的问题，不断地去完善辅导员队伍的考核评定机制。除此之外，我国的各类高校还要将辅导员队伍建设纳入到工作的目标考核范围之内，加强对辅导员的管理，不断地完善辅导员的考核评价体系。要对辅导员的思想水平等状况进行统一评价，将考核评价的职能充分的发挥出来，这样也能够更好地提升辅导员的专业水平和政治素质。

4　结语

本文针对辅导员队伍的职业化问题进行了一点探讨，对其中存在的问题进行了一些分析，并提出了相应的解决对策，希望对搞好高校辅导员队伍职业化建设能有所裨益。

［1］ 王淑芹.思想政治教育价值基本问题研究［C］//中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集. 2009：7-32.

［2］盛倩倩.当代思想政治教育问题及解决途径［C］//政府管理创新理论与实践研讨会论文集.2011.

Reflections on college counselors professionalism

LIULi-rong
（Suihua University，Suihua 152061，China）

Professionalism is always the priorities in college counselors team building.To fundamentally strengthen professionalism construction of counselors，we must change our concepts，recognize the significance of professionalism，strengthen counselors cultivation，and reflect seriously on existing problems.

Colleges；Counselors；Professionalism；Construction；Problem；Reflection

G 645.1

B

1674-8646（2016）15-0098-02

2016-06-10