困境与路径
——新形势下高校辅导员科研能力提升浅探

胡　伟（上海财经大学浙江学院，浙江　金华321000）

困境与路径
——新形势下高校辅导员科研能力提升浅探

胡伟
（上海财经大学浙江学院，浙江金华321000）

新形势下高校辅导员要切实从事务型向学习型转变，不断从经验型向科研型转变，促进自身全面发展与提升。加强对辅导员科研工作的认识，提高辅导员科研水平是一项迫切任务。从辅导员科研能力提升面临的困境入手，从辅导员科研能力提升的重要性与必要性出发，对辅导员科研能力提升提出有效路径与对策，对正确开展辅导员科研工作大有裨益。

辅导员工作科研能力提升路径

随着2004年中央16号文件等相继出台，新形势下社会对辅导员队伍的关注，辅导员队伍建设取得了显著成效。但目前，高校辅导员的学术研究重要性还未受到应有重视，这在一定程度上影响着辅导员专业化发展的空间。

一、高校辅导员科研能力提升面临的困境分析

中央16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的出台及教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的颁布实施，它们都为高校辅导员科研能力的提升提供了政策保障。但是辅导员科研能力提升仍存在一些困境，本文主要从主客观两个方面分析辅导员科研能力提升面临的困境因素。

（一）高校辅导员科研能力提升面临困境的主观因素。

1.科研兴趣不足。目前，高校辅导员由于参与科研的机会少，研究常常处于自发状态，对于如何选题、如何申报、怎样搜集文献、如何形成高质量的研究成果了解少，再加上发文章和申请课题处处碰壁，大部分辅导员对科研失去兴趣。……