论信息技术与高职艺术设计专业学生校外实习的深度融合

华 芳（唐山工业职业技术学院，河北 唐山 063299）



论信息技术与高职艺术设计专业学生校外实习的深度融合

华 芳
（唐山工业职业技术学院，河北 唐山 063299）

摘 要：21世纪是信息化的时代，信息技术浪潮的新革命已在各行各业显现，教育领域亦是如此。随着中国制造的崛起和创意产业的发展，艺术设计技能人才的需求将被扩大。高职艺术设计专业是培养应用型艺术设计人才的主要基地，而校外实习是高职艺术设计专业学生掌握实战技能，提升自身素质的重要途径。将信息技术与高职艺术设计专业学生校外实习相结合，有利于培养适应信息时代要求的艺术设计新人才。

关键词：信息技术；高职艺术设计；校外实习；融合

近年来，我国高等职业技术教育取得了突破性的进展，无论是学校数量、在校人数还是资源投入、培养方式亦或技术应用上，都有了明显性的改观。而随着社会对高质量应用型人才需求的不断增加，高等职业技术教育已成为高等教育中重要的组成部分。从人才培养目标上来看，高职艺术设计专业主要培养实操性强的应用型设计人才，满足文化创意产业发展的需求，因此实践教学显得尤为重要。校外实习是实践教学中的重要一环，它是学生实现校内与社会对接的有效通道。随着信息技术日趋成熟，创意产业亦发生了巨大的变化，这包括技术驱动带来的新的设计理念与方式。因此如何让信息技术与高职艺术设计专业校外实习融合，实现学生的高水平就业和行业用人的新要求，已成为摆在高职艺术设计专业发展中的一道课题。本文分析了信息技术对现代职业教育带来的影响，并剖析了高职艺术设计专业学生校外实习的现状及所存在的问题，从现实需求出发，阐述了信息技术与校外实习融合的意义，最后探讨了两者的融合路径。

1 信息技术对现代职业技术教育的影响

信息技术的普及及应用给教育带来了深刻的影响，并逐渐渗透到各个领域。二者相融相生，催生了现代教育技术的成长，从发展历程来看，“信息技术与教育的融合经历了‘起步’‘应用’‘整合’和‘创新’四个阶段”[1]。而对于职业技术教育而言，随着社会对高水平技能人才的重视，掌握先进的信息技术已成为职业技术教育发展的制高点。应用多媒体技术与网络技术和现代通讯技术手段为核心的现代教育技术手段，在教育的改革和发展中起到了不可低估的作用，从而成为教育改革与发展的制高点与突破口。

1.1 专业能力国家对发展信息化职业技术教育的重视

长期以来，我国都充当着世界加工厂的角色，随着改革开放的深入和经济发展方式的调整，中国制造逐渐崛起。而要在信息时代打造中国制造品牌，就需要有高水平的技能人才做支撑。因此，国家近年来出台系列政策，大力扶持发展信息化职业技术教育，职业技术教育已不是高考失败者的选择，而是国家战略崛起的重要力量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”[3]；《教育信息化十年发展规划》也指出“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择”，并提出了“信息技术与教育融合发展的水平显著提升”的发展和建设目标[4]。

1.2 信息化时代职业技术教育的改变

随着国家层面的推动和信息技术在教育领域的渗透，目前职业技术教育已发生了极大的变化。信息化时代对职业技术教育的改变主要有四点：其一，硬件设施及办学条件的改善。依托于信息技术，各高职院校相继建立起了一批多媒体实验室，引进了多套多功能软件，在技术上实现了资源的实时共享。比如，将优秀的课堂教学进行录制，上传到资源库中，可以供学生随时随地反复学习、查看。其二，教学方式方法的改变。信息技术的大力应用对传统教学方式方法产生了极大的冲击，以往依靠粉笔、黑板的流水线式教学已一去不复返，取而代之的是多媒体的跳跃式教学。比如微课教学的流行，就是信息技术对教学方式的典型体现。其三，对学生创新思维的推动。信息技术带来的教学方式的改变，对学生的创新思维具有极大的推动作用。过去，是老师教学生学的模式，这是一种单向的传播，既缺乏互动，也无法满足学生对课堂教学参与的积极性。在信息技术的影响下，学生完全可以主动融入到课堂教学中。比如，现场用电脑软件绘图，现场演示自己的创新成果。其四，推动产学间的融合。信息技术的应用，不仅仅是学校，也将作用于行业产业，学校唯有不断地更新技术，才能培养符合社会需求的人才。而行业发展对人才需求的倒逼，也将推动学校对信息技术的应用，最终实现产业与教学二者间的无缝对接。

2 高职艺术设计专业学生校外实习的现状与问题

以培养应用型设计人才为主的目标决定了高职艺术设计专业在教学中应该偏向实操性，而实习是提升学生动手能力的主要途径，尤其是校外的实习，具有更加逼真的环境，能够培养学生对岗位的适应能力。因此，校外实习是高职艺术设计专业人才培养机制中的重要一环。在现有的“工学交替”“2+1”“项目教学”“学徒制”等主流培养模式中，校外实习都占大头。比如“工学交替”模式，其操作方式是学生在进入学校前，先去工厂或公司实习一个学期，对未来的就业行业有了清晰的了解后，再返回学校学习，到了第三学期和第六学期，再去实习。通过校外实习与校内学习的不断磨合，来彻底改变学生的状态。然而，作为高职艺术设计专业人才培养重头戏的校外实习，却并非如想象的那般发挥实际的功效，主要存在两大问题：

2.1 企业与个人对接难，两头都着急

虽然目前许多学校与企业热衷于搞合作，建立校企联盟，既给学生提供实习、就业的场所，也给工厂、企业解决用人的需求，但实际上这种美好的愿望往往落空。现实的情况是，企业与个人两头着急。对于企业而言，聘用一位员工是需要付出成本的，哪怕是实习生，且企业希望到岗实习的学生能利用自己的专长，一边帮助企业解决实际的问题，一边在工作中提升自己的素质，并通过这种方式来满足未来企业对合适人才的需求。对于个人而言，学生希望校外实习能增强自身的实力，学到真本事，为未来的职场积累资本，同时能体现自己的劳动价值。应该说，二者的需求具有互补性，且能带来共赢。但在实际操作中，往往不是那么回事。学生要么解决不了岗位上的问题，要么花费的成本太高，需要很长的时间才能进入状态，而企业是讲效益的，难以承担成本和可能出现的风险。

出现上述状况，则与校内教学管理不严带来的学生适应性差，教学方式落后导致上手慢有极大的关系。在对高职艺术学生素质的培养上，学校未能跟上行业发展形势，比如某款设计软件已开始在业内流行，而学校教学却根本没有涉及到，甚至还在教授即将被淘汰的版本。最终学生到了企业是两眼一抹黑，现学已是来不及，有力又无处使，无法真正融入到企业中。

2.2 现有的人才培养机制大多落空，实习多成为走过场

社会的快节奏及就业的压力等等因素使得学生对待实习缺乏正确的认识和良好的心态，比较常见的现象就是实习成为走过场，变得可有可无。虽然国家教育主管部门一再强调要通过实习提高学生的就业筹码，虽然各高职院校制定了一系列人才培养机制，但在现行环境的影响下，人才培养机制大多落空。因我国现行的人才选拨机制，致使高职教育一直给人低人一等的感觉，学生的整体素质也相对欠缺，在部分学生眼中，入学仅仅是为了混一张文凭，而因为扩招带来的单个学生关注度降低，致使不少艺术设计专业的学生最终将实习流于形式。

此外，现行的教育发展理念存在着一定的问题，比较明显的就是在招生数量与教育质量上难以寻求平衡，这种质与量上的失衡也直接影响着学生的校外实习状态。当前所有的职业技术高校都希望扩招，能招到越多的学生越好。对学生数量的追求，再加上师资及硬件设施跟不上，使得学生比较难以获得高质量的教育。以“现代学徒制”为例，虽然理念及设想很好，但在实际执行中有困难。目前高职艺术设计专业的师资力量并不充足，也并不强大，面对众多的学生，老师也常常难以消化，通常一个老师要带几个甚至十几个学生，以至于学生真正获得指导的机会很少。而即使聘请企业人才做指导，在数量上也难以满足现实的需求。在这种模式的培养下，学生往往很难提升技能，也缺乏对行业的全面了解。而就这样进入企业去实习，其效果可想而知。

3 信息技术与校外实习深度融合的意义

虽然当前高职艺术设计专业学生的校外实习存在着较大的问题，但从人才培养目标来看，通过校外实习来增强学生实力与对岗位工作的匹配性，仍是不可多得的手段。基于现实的问题，结合当前的形势，高职艺术设计专业学生的校外实习应该与信息技术相结合，充分借鉴信息技术，来尽可能地满足新时代对艺术设计应用型人才的需求。而将信息技术与高职艺术设计专业学生校外实习深度融合，具有以下意义：

3.1 有利于拓宽学生的视野，跟上行业发展的形势艺术设计离不开技术的支撑，一些先进的信息技术往往会首先应用于行业的某些方面，然后逐渐普及。将信息技术与校外实习相融合，能大大拓宽学生的视野，提升对行业的认知能力。与学校的教学相比，融入了信息技术的校外的实习更具有前沿性和实操性，高职艺术设计专业的学生可以在岗位上领略行业的发展形势，清醒地认识到行业的走向。比如，在某个项目中，可能会运用到一系列的设备及技术，要完成好该项目，甚至要脱颖而出，就必须要创新，而在创新的过程中，引入领先的信息技术或新方法。通过某个项目，学生在实习中可触类旁通，将自身的已掌握的技能更好的与行业的发展相融合。

3.2 有利于增强实践性，活学活用

一个人如果并不具有很强的目的性，那么在学习效率上往往会打折扣，这也是为什么许多学生在校内的学习并不突出，但实习出色的原因。在实习中，学生面对的是具体的任务和问题，必须要想方设法地解决，但在实际环境中，不少学生却缺乏学习的动力和压力。在校外实习中，如果结合信息技术，能够大大提高学生的学习效率，同时能将所学的技术活学活用。比如某学生承担了一个现场模拟空间的任务，而之前他对信息虚拟技术并不熟，但如果他能带着任务去学习、了解虚拟技术，则会比在学校学的更快，掌握得更熟练。如果他能摸索着通过信息模拟技术完成了任务，那么他将获得双赢。

3.3 有利于带动信息技术在高职实践教学中的应用

与行业应用相比，高职艺术设计专业的教学具有一定的迟滞性，尤其是在对信息技术手段的应用上。一般来说，刚刚出来的技术虽然创造的效益很高，但使用成本也会较高，因此往往会首先在行业的部分领域使用，然后再扩展开来。因此，现实的需求要求高职艺术设计专业的发展跟上行业的需求步伐，而在信息化的今天，学生在校外实习中往往有机会接触到行业的前沿，如果将信息技术与校外实习相结合，则有利打破学校封闭的教学局面，带动信息技术在高职实践教学中的应用。

4 信息技术与校外实习深度融合的路径选择

实现信息技术与高职艺术设计专业学生校外实习的深度融合，既是行业发展的趋势所需，也是专业变革的动力所在。那么，如何实现信息技术与学生校外实习的深度融合呢？

4.1 校内进行预热，避免学生两眼黑

高职艺术设计专业的学生虽然对信息技术具有一定的热情和兴趣，但如果在学校内没有完成一定的基础沉淀，那么在校外实习中比较难发挥潜力。虽然，在办学条件及硬件投入上，高职艺术设计专业的发展可能与行业的需求存在一定的差距，但是在推动信息技术与校外实习的深度融合中，并不要求学校投入多少资本，学校需要做的，就是消除学生对技术的陌生感，让学生有基本的认识。因此，学校需要提前做功课，并要对每个学生的实习岗位有充分的了解，在校内对学生可能接触到的信息技术进行预热，这样学生在上岗后就会有目标感，碰到实际的问题时知道采用什么办法解决。

4.2 实行动态跟踪，增强指导性

将学生送上实习岗位后，学校不能甩手任其发展，而应当指派老师进行跟踪。很多时候，艺术设计专业的学生进入企业后，在新的环境下容易存在不适感。辅导老师应该帮助学生尽快调整状态，适应岗位的需求。与此同时，当学生在对信息技术的应用中存在困难时，老师应及时给予指导，引导学生朝着正确的方向发力。虽然企业也会有具体负责指导的老师，但从心理上讲，学生更偏向于本校的老师。如果本校的老师能对学生实行动态跟踪，则会大大增强学生的自信心，也会积极助推学生在实习中应用各种信息技术。

4.3 鼓励学生在实习中大胆借鉴与创新

在现实中，高职艺术设计专业的学生往往对信息技术不熟，因此使用上肯定会存在困难。如果要助推信息技术与校外实习的融合，那么学校、企业则应当大力对学生进行鼓励、奖励，对能够在实习中大胆借鉴与创新信息技术的学生，给予适当的物质与精神奖励，并对学生在这一过程中出现的失误给予包容和理解。通过建立良好的激励机制，来提高学生使用信息技术的积极性。

4.4 组建实习团队，分解技术任务

信息技术往往具有系统性，比较复杂，很多时候，单个学生难以完全掌握或运用。这需要学校及企业考虑到实际情况，可以组建实习团队，对某个信息技术进行分解，进行任务分配，然后进行轮换。经过几次的任务角色更替后，每个学生都将在实习中掌握这项技术，并能应用于实际，而且这样也可以培养学生在工作中的团队意识。

5 结语

时代在发展，技术在进步。对于高职艺术设计专业学生而言，熟练掌握信息技术并融合于校外实习，将会是趋势，也会是持久的话题。随着我国文化产业上升为国家战略，未来应用型的艺术设计人才必然出现很大的缺口，而要培养出合格的人才，信息技术的应用是不可或缺的元素。因此，各高职院校既要看到艺术设计专业人才的发展前景，也应当清楚目前人才培养模式上的短板所在。希望通过信息技术与艺术设计专业学生校外实习的深度融合，来尽可能地解决目前高职教育中存在的问题。

【参考文献】

[1]杨宗凯，杨浩，吴砥 .论信息技术与当代教育的深度融合[J].教育研究，2014(3)：88-95.

[3]新华社.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[EB/OL].http://edu.ifeng.com/news/detail_2010_07/30/1859314_ 0.shtml，2010-07-30.

[4]教育部.教育信息化十年发展规划（2011-2020年）[EB/ OL].http://www.edu.cn/zong_he_870/20120330/t20120330_760 603.shtml，2012-03-30.

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On the Deep Integration of Information Technology and the Students’Outside School Practice of Higher Vocational Art Design Specialty

HUA Fang
(Tangshan Polytechnic College, Tangshan 063299, China)

Abstract：21 century is the era of information technology，the wave of the new revolution in the wave of information technology has been shown in all walks of life.The education sector is also true.With the rise of Chinese manufacturing and the development of creative industries, the demand for art design skills will be expanded.Higher vocational art design specialty is the main base for training applied art design talents，and external practice is an important way to improve the quality of art students in higher vocational colleges.The combination of information technology and higher vocational art design professional students outside school practice, is conducive to the development of the information age to meet the requirements of the new art design talents.

Key words：information technology; higher vocational art design; outside school practice; integration

作者简介：华 芳（1977-），女，山东诸城人，副教授，大学本科，主研方向为艺术设计。

基金项目:2015年度河北省高等教育学会高等教育科学研究课题“信息技术与高职艺术设计专业学生校外实习深度融合实践研究”（项目编号：GJXH2015-230），主持人华芳。

收稿日期：2015-10-23

中图分类号：G710

文献标识码：A

文章编号：1674-943X(2016)01-0037-04