“互联网+民族教育”的内涵、价值及实现路径

甘健侯，赵　波,2，李艳红,2

(1. 云南师范大学　民族教育信息化教育部重点实验室，云南　昆明　650500；

2. 云南师范大学　信息学院，云南　昆明　650500)



“互联网+民族教育”的内涵、价值及实现路径

甘健侯1，赵波1,2，李艳红1,2

(1. 云南师范大学民族教育信息化教育部重点实验室，云南昆明650500；

2. 云南师范大学信息学院，云南昆明650500)

摘要：民族教育信息化是国家教育信息化的重要组成部分，其建设对于提升边疆民族地区的教育质量起到了重要作用。“互联网+民族教育”是将互联网作为优化民族教育资源配置的平台，以民族教育信息资源的转化应用为目标，最终实现民族教育信息化的融合和创新，其实现路径主要有两条：首先，变革和创新民族教育信息化的发展，形成“政、产、学、研、用、连、变、生”为一体的开放协同发展模式；其次，优化和重构民族教育信息化的发展路径，实现融合物联网、大数据和云计算的信息化“双路径”建设。

关键词：互联网+；民族教育；民族教育信息化

2002年8月19日教育部召开第五次全国民族教育工作会议，国务院做出《关于深化改革加快发展民族教育的决定》，决定指出：“大力支持少数民族和西部地区发展现代远程教育，提高这些地区对优质教育资源的共享能力，实现民族教育的跨越式发展。”随后《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020 年)》又进一步指出：信息技术对教育发展具有革命性影响。随着互联网相关技术的快速发展，互联网与民族教育的融合呈现出多形态的创新，系统地阐释“互联网+民族教育”的内涵、价值及实现路径,有利于深化对李克强总理提出的“互联网+”行动计划*李克强总理在2015年政府工作报告中提出制定“互联网+”行动计划。……