巧用多媒体手段 优化语文课堂教学

王钰

近年来，随着现代化教育方式的迅速普及，多媒体技术作为一种新型的教学手段，以富有感染力的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段和人机互动的特点脱颖而出。在语文教学中充分发挥多媒体的作用，不仅可以优化语文课堂教学，而且有利于拓宽学生的视野，激发学生的创新思维能力。

语文教学的终极任务，是培养学生运用语言文字的能力，语文教学就是要从一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界。要抓住语文的本体，在字斟句酌的反复推敲中培养学生的语文意识、思维能力，丰富学生的情感。在语文教学中合理、有效地运用多媒体辅助教学，可以使语文教学“锦上添花”。

一、借助多媒体激发学生的学习兴趣

培养学生浓厚的学习兴趣，是激发学生强烈的求知欲的最有效的途径，是刺激学生学习的最有力的方法。传统的课堂教学主要是通过教师的独白，将要传授的知识和技能展示给学生。久而久之，这种枯燥单调的教学方式，容易使学生产生厌倦情绪，这就影响了课堂教学的效果。而多媒体教学以其特有的形象性、趣味性、新颖性，利用投影、视频、音乐、动画等手段，对不同的教学内容创设不同的教学情境，会极大地吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，调动学生的学习热情。它可以化静态为动感，化单调为活泼，化抽象为具体，文、图、声、影四位一体，形象生动，色彩鲜艳，感染力强。它可以对人的视听以及心理产生全方位的综合刺激，这很符合学生的接受特点，可以给学生留下深刻的印象，并使学生主动地参与到课堂教学中来。缺少了多媒体教学手段的辅助，即使是口才再好的教师，再卖力的讲解，也无法达到这种效果。

例如，学习《安塞腰鼓》一课，可以先用视频播放软件连续播放鼓手们热烈豪放的演出场面，“一群茂腾腾的后生们，发狠了，忘情了，没命了的擂鼓狂舞”，黄土高原上人们旺盛的活力，腰鼓浑厚粗犷的鼓声，很快吸引了所有学生的注意力。伴随着那能“使冰冷的空气变得燥热，使恬静的阳光变得飞溅，使困倦的世界变得亢奋”的鼓声，学生的情绪在心灵的震撼中不断升腾。播放完以后，教师对学生提出一些引导性的问题，学生在引导下回味播放过的场面，然后再来朗诵课文，学生在视频体验的基础上对课文中的词句定会产生更高层次的理解。多媒体技术引入初中古诗文的课堂教学，对发展学生的想象力，帮助学生理解语言文字、文章意境和人物性格，也有着特别重要的作用。能让学生通过展示的场景展开联想，深入地理解古诗文的思想内容和作者表达的丰富情感。

二、借助多媒体激发师生的朗读情感

语文教学离不开语音的训练，叶老曾将有感情的朗读称为美读：“设身处地的，激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉，务期尽情发挥作者当时的情感。”运用传统的教学手段指导朗读，在情感的调动、情境的营造、意境的再现等方面，都不易调动学生入情入境。多媒体可以使课文的语言材料变成可感的声音，让课文中的语言形象和情感迅速渗透到学生心里去，从而使学生耳醉其音，心醉其情。

多媒体对声音的处理，既让学生在视觉上感受，又能随时让学生反复地体验听觉上的感受，这样使学生的体验过程更趋于完整。利用多媒体技术，让学生反复欣赏一些优美的句子、片段，体验其中的美妙，读出其中的韵味。如，曹操的《观沧海》，通过写沧海，抒发了他统一中国、建功立业的远大抱负。这种情感在诗中没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中。“水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，创造了一个极其开阔的意境。这些描写，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩，表现了诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄。对这些关键、优美的诗句进行闪烁、变色、放大等技巧处理，让学生反复品读，深入揣摩，从而提高朗读能力。此外，利用多媒体还能让学生在听音中，体味朗读的停顿、轻重、速度、节奏和语调等技巧，提升学生的朗读水平。

三、借助多媒体感悟语言艺术的魅力

语文课的最主要媒介是传统的语言文字，由于学生生活阅历较浅，对语言文字的感悟、理解仅限于文字的描述，是难以走进作品所描写的意境中与作者产生情感共鸣的。因此，就需要教师利用多媒体手段，丰富学生的体验，进而拓展学生的思维广度。使学生学会理解、品味、欣赏、积累与运用祖国的语言文字，并从中受到思想的启迪和情操的陶冶，感受到语言的魅力。

如，在教学《凉州词》的“一片孤城万仞山”一句时，可以提出问题：“城，本来是高耸宏伟的，似乎应该用‘座来修饰，但是这里却用了‘片字，这是为什么呢？”教师出示多媒体课件画面：辽阔的天空，天空下是重重叠叠的万仞高山，山峦中一个小小的城堡。再引导学生思考：“片”，一般是来修饰比较平、比较薄的东西，比如，一片肉、一片糕、一片云，一片花瓣等；城堡，本来是高耸的，按说应该是用“一座”来修饰，但是这座城坐落在茫茫群山之中，周围都是万仞高山，相形之下，这座城就显得小得可怜，单薄得如同一张纸。这样，学生就很容易体会出士兵在万仞丛山里一座小城中戍守边关的悲苦呢。借助于多媒体，通过一个量词的解析，就能让学生品出这些令人心动的滋味。

教学实践证明，多媒体技术使语文教学丰富多彩。只要教师以理性的态度、务实的作风、宽容的精神投身于语文教学创新中，在运用多媒体这一现代手段教学时，不忘语文味儿，就会留住语文教学的根，语文教学的明天一定会更加美好。