古诗词教学与美育渗透

内容摘要：美育即审美教育，是素质教育的重要组成部分，促进学生全面发展的重要途径。在对幼师生语文古诗词教学中，教师应充分发掘古诗词教材中蕴藏的美，有目的、有计划、有步骤地渗透审美教育。《语文课程标准》指出“：在语文学习中，培养爱国主义感情、思想道德品质，逐步形 成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”所以在教学工作中渗透美育，是提高学生文化品位和审美情趣的重要途径，是语文教学的重要内容。

关键词：幼师生 美育 渗透审美 教育

古诗文教学内容是一个多层次、多结构的美学系统。每个阶段的语文教材中都少不了名篇佳作，从不同的角度、不同的侧面反映了不同时代中不同个体生命的审美情趣、审美要求和审美理念。

我国有着悠久的“诗教”传统，古人的求学一般从学诗开始。不同时期的人们都通过对诗的学习来提升精神魅力，以实现礼义教化和人格培养的目的。现今的语文教育同样离不开诗歌。不管是单纯的背诵，还是字词的理解，意义的把握，以及将来专业的诗歌研究，处处都能看到诗歌的身影，诗歌已经成为我们学习生活中不可缺少的一部分。

一.品味古诗词语言之美

诗歌语言凝练含蓄，用词准确生动，教学中必须要求幼师生多吟诵，古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”。因此，对于幼师生未来就业引导幼儿吟诵作品时，能准确抓住作品的优美语言，领略语言的美，从中获得美的享受。……