学困生转化工作浅谈

吕学兵　李娟

内容摘要：本文提出了对学困生要了解、尊重、关怀、给予、责任，潜心洞察、大爱厚生，尊重信任、因材施教，激发兴趣、润物无声，精心呵护、静待花开等有效转化策略。

关键词：关爱 信任 学困生 转化

俗话说“十根手指有长短，荷花出水有高低”。学困生，因其学习成绩相对较差，往往被称为“头上长角，身上长刺”的顽童，“最难啃的硬骨头”，“迟开的花朵”等等之说。而学困生的转化，一直是教师们最棘手的问题。

那么，如何转化学困生？一句话，那就是爱——了解、尊重、关怀、给予、责任，如细雨无声，润物和风一般。结合本人多年的工作实践，我认为学困生的转化重点做好以下几点。

一.潜心洞察，大爱厚生

正如全国优秀教师高万祥先生说过“教育就是爱，爱就是教育”。学困生往往受到别人的歧视、冷漠，产生自卑心理，认为自己无药可救，矮他人一截，低他人一头，故多产生厌学、拒学情绪。身为班主任，要多一份心思，多一双慧眼，要认真分析、观察这些学困生的日常表现，言行举止。分析其产生的原因，潜心洞察，于细微处见精神，用爱心浇灌，对症下药。

记得去年我刚接到一个二年级的生班，一个叫谢芳妮的同学，课堂上总是沉默寡言，怯怯懦懦，课间也不愿和孩子们玩耍，常常一个人待在角落处，而且成绩特差，学生总是歧视她。于是，我主动找她聊天、谈心，课间同她一道跳绳，打乒乓球。并主动上门家访，方知她是个留守儿童，父母常年在外打工，由爷奶照管，家里很穷。……