高校贫困生积极心理健康教育的传统文化融入

冯　羽，陈建华

(南京工业大学　1.外语学院　2.艺术学院，江苏　南京　210009)



高校贫困生积极心理健康教育的传统文化融入

冯羽1，陈建华2

(南京工业大学1.外语学院2.艺术学院，江苏南京210009)

摘要：积极心理健康教育是高校贫困生心理健康教育发展的新路向，其重点在于贫困生勇于拼搏、敢于担当、乐观向上、宽容和谐等积极心理品质的培养。中华传统文化赋予了贫困生积极心理健康教育的文化视野、文化思路、文化特质，与贫困生实际心理生活相契合，在对贫困生积极心理健康教育中可以借鉴、融合、嫁接。探索尝试传统文化融入其中的基本方式、基本任务必须立足挫折教育引导、社会责任感增强、主观幸福感培育、和谐人际关系构建，以实现“自强不息”“乐忧天下”“孔颜乐处”“乐群贵和” 传统文化元素的践行应用与挖掘弘扬。

关键词：高校贫困生；积极心理健康教育；传统文化；融入

贫困生是高校学生当中特殊而庞大的群体。高校贫困生心理健康教育纳入普通学生整体的心理健康教育活动中，并不根据群体特点、特征构建实施专门的教育方法、制度、体系，普遍采取的心理健康教育的模式更多基于传统消极心理学理念，重点放在对少数问题学生的治疗咨询上，“问题靶向”的心理健康教育方式并不能使大多数贫困生心理发展得到满足，教育治标不治本，教育之路越走越窄。

对贫困生而言，严重的心理负担和压力以及自身认知偏差是导致各种负面心理出现的根本原因。……