班主任学生管理的难点与对策分析

河北省行唐县只里中心校区 秦翠格



班主任学生管理的难点与对策分析

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摘要：学生管理是班主任实施班级管理的重要环节，随着素质教育在各个教学阶段的开展，学生综合素质和能力的培养成为学校教育的重要目标。而班主任管理不仅局限在教书育人，新形势为学生管理工作带来重要挑战。本文就班主任学生管理的难点展开分析，提出相应的解决对策，重点为新时期班主任管理工作提出参考建议。

关键词：班主任 学生管理 难点分析

班级管理是一项复杂细致的工作，班主任不仅代表学校，同时也是学校与学生之间的沟通桥梁和纽带，班主任管理质量直接影响学生发展。目前，由于社会环境的影响，越来越多的学生存在眼高手低、好高骛远的心理，学习和生活习惯不科学，为班主任的教育和管理造成难度。新时期，班主任要结合学生特点，改变方式方法，明确教育和管理目标，帮助学生提高综合素质与学习成绩。

一、新形势下中学班主任工作面临的挑战

1.错误的管理观念。随着计算机网络技术的不断普及和应用，网络传播速度加快，人们的价值观受到强烈冲击，对于班主任教育观念的影响较为强烈。一些班主任将学生成绩、升学率作为升迁通道，在教学理念上背离轨道，错误观念严重影响班主任对学生的管理方法，直接影响学生发展。

2.教育体制的变革。新课程改革在我国各个教育阶段全面开展，教学新理念颠覆了传统的教学模式，日常教学有了全新的改变。传统教学中，教师为课堂主体，学生以成绩说话，而班主任工作主要围绕考试进行，这种教育体制下的学生管理方式制约学生综合素质的提升。与此同时，素质教育理念的推行也为班主任传统的管理带来挑战。

3.教育对象的改变。新时期的教育对象是“90后”“00后”学生，这一阶段的学生大部分是独生子女，从小备受宠爱，思想活跃但缺乏耐心与抗压能力。另外，由于网络带来的巨大影响，很多学生依赖网络，缺乏正确的判断与辨认是非的能力，影响了“三观”的形成。这需要班主任正确引导与管理，帮助学生提高综合能力。

二、新形势下班主任工作的对策

新时期的班主任工作出现各种各样的难点和挑战，面对这些问题，班主任如何应对成为目前教育工作者亟待解决的问题。

1.改变管理观念。班主任要顺应时代变化，根据教育目标转变管理观念。传统教育理念下，学生以升学为主，班主任为提高升学率想尽各种方法提高学生的学习成绩，而这种教育方式极大阻碍了学生创新思维与能力的发展。随着新课程改革的逐步深入，班主任应加强对学生综合能力和素质的培养，不应仅凭借考试成绩判断一名学生的好坏。另外，班主任应加强自身综合素质的提升，不断提高自身的理论水平与实践能力，从而给学生更正确的引导。

2.班主任应充分了解学生。传统教育中，班级所有事物都由班主任决定，班主任在决定有关班级事物时从来不听取学生意见，这种近似独权的管理方式对个性张扬的“90后”学生并不会起到太大作用。相反地，他们也许会以自己的方式强烈地反对管束，这就给班主任工作带来巨大困难。

知己知彼百战百胜，班主任应该充分了解“90后”学生。每个时代的学生都是不一样的，思想不一样，行为也不一样。“90后”学生向往自由、个性和平等，班主任要抓住“90后”中学生的思想，根据他们的思想进行管理。班主任要学会换位思考，了解学生，利用学生管理学生的方式进行班级管理，让学生充分体验平等民主，培养学生的实际管理能力。

3.真诚沟通，以人为本，建立良好的师生关系。良好的师生关系是班主任开展工作的重要基础，日常学习中，班主任应加强与学生之间的沟通交流，由于“90后”“00后”学生个性多样化，班主任必须根据学生的不同特点开展管理教育工作。班主任可以建立班级学生档案，包括学生的兴趣爱好、家庭情况、联系方式等。对于一些性格内向、偏执的学生，班主任可以利用QQ、邮件或日常聊天的方式与学生交流，通过营造和谐的谈话氛围加强师生间的情感建立，促使学生更容易接受班主任的教育，拉近彼此之间的距离。

4.指导、鼓励为主，培养学生学习能力。面对叛逆的“90后”，教师要转变管理方法，以指导和鼓励为手段，让学生认识到自身存在的缺点，在学习中不断改进和完善，建立良好的学习兴趣，引导学生掌握学习方法，引导学生养成良好的学习习惯，树立人生目标。

班主任应加强与任课教师的沟通交流，了解学生近期的学习情况，针对个别学生存在的问题与任课教师制定教育方法，避免采取过激的管理方法导致学生产生抵触和负面情况。对学习成绩不理想的学生应给予更多关怀和鼓励，提高学生的自信心，培养学生的学习能力。

新时期我国教育事业取得重大进步，学生素质与能力都有较大发展，但为班主任管理工作带来难点。因此，班主任要不断转变观念和管理方法，加强与家长的沟通交流，充分掌握学生的心理变化，积极鼓励、引导学生树立学习目标和人生理想，从而实现教育目标。

参考文献：

［1］张佳慧，杜 丽.小学班级管理使用“量化”之我见［J］.现代阅读（教育版），2013

［2］聂 兰.班主任对义务教育阶段学生控辍工作方面的研究［J］.现代阅读（教育版），2013

［3］喻海英.“阳光校园”绽奇葩［J］.现代阅读（教育版），2013

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-04-0084