生命对话教学：高校人文类课程教学模式初探

刘汉波 李萃茂 程 箐

生命对话教学：高校人文类课程教学模式初探

刘汉波 李萃茂 程 箐

二十一世纪，人类正步入对话时代，“对话”已经成为当代社会的关键词，也逐步成为人们的生活方式。从国际事务到人与人之间的关系，从政治领域到学术领域，“对话”不仅是人们追求的一种状态，更是人们达成目的的有效策略。为此，作为培养未来社会公民的高等院校应该把培养对话力（包括对话意识、对话精神、对话道德、对话技能等）纳入教学目标之中，并将对话作为教与学的方法以及整个学校教育的普遍价值和基本原则，使对话的文化在学校中形成，从而使学生在对话的文化中成长为有理想、有担当、有作为的现代公民。

然而，对话教学在高等院校却没有得到足够的重视，高等院校人文类课程的教师依然习惯于“独白教学”，以一种真理在握者的姿态，对学生进行宣讲与灌输，有的老师甚至对不同的声音武断地制止乃至扼杀，如此“满堂灌”，其结果自然是学生的厌学、逃学，教学效果不容乐观。基于此，探讨适合于高等院校人文类课程的对话教学模式，帮助师生树立与巩固对话的理念，在教学过程中实现真正的、有效的对话，其意义不可小觑。

一、高校人文类课程实施生命对话教学的必要性

(一)由高校的人才培养目标所决定

高等学校俗称“大学”，它不同于中小学的地方在于它是直接为社会输送高级人才，这些人才将成为各行各业的建设者，要担当起安邦治国的重任。……