成才树班级林——基于班级管理团队竞争的评价模式尝试

■武汉市七一（华源）中学　梅丽旻



成才树班级林——基于班级管理团队竞争的评价模式尝试

■武汉市七一（华源）中学梅丽旻

“班级管理团队竞争评价模式”是一种竞争评价模式，它是我们武汉市七一（华源）中学九（2）班运用有效德育评价体系开展班级管理的一种探索。

在班级管理中，我秉持“成长树，班级林”的理念：每位学生都是一棵成长中的小树，而班级就是一片树林。班级舆论与班风就是这片树林的生态，好的班级生态能促进班级和每一个学生的成长，而班级和学生的成长又能促进班级生态进一步地优化。

通过观察，我发现，有一种影响班级生态的现象很常见：进入初中后，学生开始变得叛逆，学生间的交往常出问题，人际隔阂加剧，容易形成小团体，矛盾住往一触即发。

我认为：学生个体、群体间的这些人际交住上的矛盾，正反映出学生身上的种种问题：其一，不能正确认识自我；其二，在人际交往中，不懂得包容、理解、欣赏他人；其三，缺乏团队合作的意识以及缺乏责任心等等。这些矛盾，会产生许多不良影响：就学生个体而言，会导致学生不能健康成长；就班级而言，会导致班风不正，生态恶化。

那么该如何解决这些矛盾呢？我尝试用“班级管理团队竞争评价”这种方式来引导矛盾双方把相互关系从“消极对峙”转化为“良性竞争”，并在竞争评价中体悟、学习、改变。

具体实施方式是：两个管理团队，实行每两周轮流上岗，一个团队“执政”管理时，另一个团队则“在野”监督“议政”。……