巧用“迁移、对比”学统计图——人教版四年级下册《认识折线统计图》案例评析

■武汉市江汉区西马路小学　张频芳



巧用“迁移、对比”学统计图——人教版四年级下册《认识折线统计图》案例评析

■武汉市江汉区西马路小学张频芳

【教学背景】

《认识折线统计图》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元的内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法上，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活的意义和作用，在建立了统计观念的基础上，又一次认识一种新的统计图——单式折线统计图。单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外，最主要的作用是表示一个数量增减变化的情况。本节内容为以后学习复式折线统计图作准备，通过正确地认读，为今后学习统计图的分析打下基础。

四年级下学期的学生已掌握部分统计知识，具有一定的收集、整理、描述、分析数据的能力，具备一定的自主探究、合作学习的经验与能力。因此我确立了“感受生活中处处有数学，用数学知识解决生活中的实际问题”的设计理念。在教学过程中力求联系学生生活实际和已有的知识经验，采用迁移、对比学习策略，利用学生感兴趣的素材，初步感知——比较认识——分析应用——拓展提升，构建一种自主探究、和谐合作的教学氛围，培养学生感受生活中的数学和用数学知识解决生活问题的能力。

【教学设计】

教学目标

1.让学生在条形统计图的基础上，认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点。……