Funtime板块教学的有效性探索

【摘要】Fun time是一个趣味性、互动性较强的语言实践活动板块，但在日常教学中常常会出现趣味不足、实效不够、目标不准、可操作性不强等问题。鉴于此，在教学中，教师不妨使用添加图片、内容、规则、要求，修改流程、分组、反馈，留时间、空白、步骤等方法避免上述问题，提高该板块教学有效性。

【关键词】英语教学；Fun time板块；教学有效性

【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）06-0044-03

【作者简介】丁艳，南京市赤壁路小学（南京，210009），一级教师。

译林新版《英语》教材中，Fun time板块是一个趣味性、互动性较强的语言实践活动板块，其目标是操练各单元的主要词语、句型和日常交际用语。与译林版《牛津小学英语》的操练板块相比，新教材Fun time板块的活动形式更多，有Play and say， Guess and say，Make and say等，且无论何种形式，它最终的指向都是学生综合语言运用能力的提升和兴趣的培养，但在日常教学中，Fun time的教学效果常常不尽如人意，这主要表现在：有的教师过分注重句型训练，忽视了活动的趣味性，使本来生动、有趣的语言实践活动变成了机械、枯燥的句型练习；有的教师对活动中的细节考虑不周，导致整个活动只有个别或少数学生参与，而大部分学生游离在活动之外，成了看热闹的局外人；有的教师只关注活动的形式，对如何借助活动有效培养学生的语言表达能力的思考不深，结果课堂表面热闹，却没有达到语言训练的目标；有的教师没有根据具体的学情对活动作适当的修改和调整，造成了课堂中教学秩序乱、教学效率低等问题。……