新课程背景下提高小学数学教学有效性的策略研究

罗仁俊

摘 要 随着基础教育改革的不断深入，我国的基础教育也取得了很大的发展和进步，但是目前我国小学数学教学和新课改之间仍然存在一定的差距，小学数学教学仍然存在效率不高、质量低下等问题，严重影响了小学数学教育的顺利发展，导致小学数学教学改革无法顺利进行，学生综合水平难以提高，因此，要提高小学数学教学质量，关键在于提高小学数学教学的有效性，这不仅是理论层面的问题，更是实践层面的问题。本文将就新课程背景下如何提高小学数学教学有效性展开探讨。

【关键词】新课程；小学数学；教学有效性

面对高速发展的社会，我国小学数学教育迎来了新的机遇和挑战，在新时期的社会发展和世界潮流中，教师要勇于开展教学方式改革和创新，不再局限于传统的填鸭式教学方法和应试教育观念中，而是要在新时期发展中，改变旧观点，形成新观念，才能认识到小学数学教学改革对教育的重要影响。

1 新课程背景下小学数学教学有效性的理念

1.1 关注学生的发展和进步

进步和发展是两个截然不同的概念，进步一般是向上的、向前的，而发展可能是正向的也可能是负向的，两者都可能产生质的变化和量的变化，评价教学效果的标准之一就是学生是否取得了进步或者发展。学生的进步和发展，指的是学生可持续的、全面的发展，是学生取得的三维层面的发展，教师提高教学效率让学生取得进步和发展，实现教学目标。……