妙用微视频，提高教学效果

季振华

随着现代科学技术的发展，多媒体在的运用越来越广泛，应运而生的便是动画、短片等“微视频”在教学中的使用。就目前的教学模式来说，“微视频”可以简洁明了的将枯燥的知识点准确的表达出来，增强趣味性，使学生更容易的接受和吸收。“微视频”的应用可以极大的增强学生学习的兴趣，提高学习的效率。

1.“微视频”创设良好课堂环境

小学科学课不同于其他课程，主要以教师辅导学生动手实验为主，让学生熟练地掌握科学知识技巧。如果只是按部就班的按照课本来讲课的话就会便可枯燥无味。这样，演示实验就显得尤为重要。而且，为了使学生更加清楚的看到实验演示，教师往往会在课堂中亲自做实验演示，但是，由于班级容量较大、一些学生不能清楚的看到实验全过程、部分实验仪器不方便挪到等原因，导致课堂演示实验效果不好，学生的兴趣和积极性下降。若在讲课当中适当运用一些“微视频”，通过多媒体放映出来，让每个学生都有兴趣看，都能看的到，再加上教师在一旁做适当的讲解，就会有事半功倍的效果。

例如，在讲解“把固体放到水里”一课时，涉及到将物品放入水中，会有部分学生不能很清楚的观察现象，教师可以录制视频授课。准备一些漂浮在水面 的物体，比如树叶、泡沫、乒乓球等；会沉在水底的，比如玻璃球、铅笔等；会溶于水的物体，比如盐、砂糖等。在制作视频时，首先介绍实验所需物品和工具，可以选用一个口径大的玻璃烧杯，然后一边讲解一边演示，将物品放入水中，然后镜头对准烧杯内的物品，从不同角度观察物品的位置。……