名师成长之我见

陈彦存 关丽娟

一、什么是名师

对于“名师”，仁者见仁，智者见智，为了相对客观地解读，不妨从名师的内涵、特点、效应三个角度切入，以期达到相对共通的认知与解读。

1.名师的内涵

名师是学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最尊重的教师，是影响力、感召力、创造力最强的教师；是师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手。名师特指那些具有先进的教育思想、突出的教学业绩、独特的教学风格和丰硕的教育科研成果，且具有极高影响力和知名度的教育教学专家。名师的标志是人格完善，学识渊博，教艺精湛，业绩超群，影响广泛。

2.名师的特点

一是行为的垂范性，学高为师，身正为范，名师应该成为学生的楷模、同行的榜样，他们的举止风范、人格力量，应具有榜样的力量；二是程度的层次性，它是由名师自身的成就与影响所决定的，成就越高，影响面越大，知名度就越高；三是形成的自然性，名师是有一定知名度的反映，一般是在学校内、社会上的一定范围内，人们所形成的、较为一致的、积极的看法和正面的舆论；四是影响的长远性，名师由于其教育思想与成就为后代所传诵、所敬仰，他们的影响跨越时空与国界流芳百世，如古代的孔子、孟子，他们的创造性成就惠及后代，他们的影响历久不衰。

3.名师效应

一是光环效应，由于名师声望高、名气大，无形中会产生一种“放大”“扩张”的作用，从心理学角度看，受教育者由于对名师的钦佩、崇敬的感情，会从慕其名到爱其课；……