在初中历史教学中运用历史地图

罗发玉

摘要：历史地图是还原历史真实性最直观的道具，教师巧妙地利用历史地图，不仅能加深学生对历史知识的印象，还能充分发挥学生的主观能动性，梳理历史事件的整体脉络，激发学生学习历史的兴趣。

关键词：初中历史 历史地图

对于初中生来说，历史课程较为复杂、枯燥。为了激发学生学习历史的兴趣，教师要巧妙地运用历史地图，把历史事件、社会经济、文化底蕴、地理环境展示在学生面前，打开学生的思维，让学生积极主动地学习历史知识。

一、历史地图的作用

教育学家斯特拉耶夫说：“想要直观阐述历史在发生过程中的必然联系，借助历史地图是最直观的工具。”可见历史地图对历史学习的重要性。通过历史地图，学生不仅能看到河流、山川、符号、点线，还能看到当地的历史经济、政治文化，更能看到历史事件的时间联系、地理位置的空间联系，从而延伸出政治形势、人文素养、环境变迁、政局形式等。可以说，历史地图能以最直观的形式再现历史，达到文字说明无法实现的讲述效果，是提高教师教学效率和学生学习能力最有力的工具之一。

二、在初中历史教学中运用历史地图存在的问题

1.教师教学模式过于单一

在传统教学中，教师极少运用历史地图，完全按照课本内容讲解知识点，授课形式单一，使学生感到无趣、乏味，提不起学习兴趣。虽然有的教师会结合历史地图讲解内容，但没有巧妙地运用历史地图的优势，也没有充分发掘历史地图中的有效信息，使学生不能通过历史地图整理、归纳和分析所学知识，也没有掌握有效的学习方法，无法提高学习水平效率。……