学生环保行为的养成研究

吴越

摘 要：环保对学生来说是行为的养成，而养成过程则需要融入到每一天的活动中。教师可以通过在区域活动、领域教学、学生行为习惯这些方面，为学生创设实施环保行为的机会，及时激励和鼓励学生的环保行为，规范学生的环保行为规范，让学生主动、自觉地去实施环保，让环保行为得以逐步养成。

关键词：环保教育；幼儿园；一日活动；养成；融合

中图分类号：G612；G424 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）06-0030-02

面对污染的河道、融化的冰川、灰蒙蒙的天空时，保护环境这个问题已经变得刻不容缓了。而对于我们幼儿园的孩子来说，从小培养他们的环保行为习惯也是十分重要和有价值的。而学生的一日生活大部分在幼儿园里面进行，如何能够让他们在一日活动中提高环保行为，能够时时刻刻牢记保护环境，这与我们的所开展的活动是密不可分的。陶行知先生曾经说过：“自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”我们要在一日活动中的各个环节中潜移默化地提高学生的环保意识，让他们主动去做、去想，让他们养成要节约用水、废物回收再利用、垃圾入箱这些行为习惯。我们可以从以下几个方面来入手进行研究。

一、环保教育与游戏活动

（1）废旧材料的收集。区域游戏是幼儿园生活的重要组成部分，学生愿意自动、自发地参与到游戏中去，并且能在区域游戏中得到技能的锻炼和知识的获得。我们把环保教育融入到区域活动中去，学生们会更加容易接受。……