浅谈新课改条件下高中数学教学如何与初中做对接

袁再华

【摘要】许多学生在刚接触高中数学时会感到茫然，不适应高中的数学，这就需要高中数学教师做好初高中数学教学的衔接工作，使学生自然的从初中数学过渡到高中数学的学习中来。高中数学教师应在新课改的条件下，充分把握高中数学的教学内容，科学的分析学生的思维特征，更好的将高中数学与初中数学教学衔接起来。本文提供了一些新课改条件下高中数学教学与初中做对接的策略。

【关键词】高中数学教学 初高中衔接 策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0163-01

1.深刻领悟新课改条件下高中数学教学

1.1 向“数学教育”的转变

新课改后高中数学由传统的“数学教学”向“数学教育”转变，传统的数学教学只是一味的注重给灌输数学知识，学会各种类型题的解题方法。而数学教育注重培育学生的能力，尤其是创新能力，一道题不仅有老师教的一种解题方法，鼓励学生运用创新能力，自己想出各种办法去解题，培养学生的创新能力。数学教育注重发展学生的理性思维，培养学生运用数学方法去解决实际中遇到的问题。

1.2 尊重学生的主体地位

传统的数学教学理念只是单纯的注重向学生传授数学知识，教学结构比较单一，缺少灵活性。数学教师位于课堂的主导地位，削弱了学生的主体地位，在课堂上数学教师是主导，学生经常是被动的。以至于学生们缺乏学习数学的积极性和主动性，学生的创造力也不能充分的发挥出来。……