“任务驱动”在职业技术院校德育教学中的应用

徐丽英

摘 要：当前，职业技术院校德育课传统教学方式存在弊端。要想解决这些弊端，可以将任务驱动法应用于教学中。任务驱动法是一种新的教学方法，可以帮助学生明确学习目标，培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯。由此可见，运用任务驱动法在职业技术院校德育教学中具有较强的现实意义。

关键词：任务驱动；职业技术院校；德育

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）13-0256-139

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.015

一、“任务驱动”教学法

“任务驱动”是随着时代的发展而出现的一种教学方法，可以帮助学生明确学习目标。要想使用这种教学法，教师在教学中要改变对自己的定位，学生也要转化学习方式，根据特定的任务来学习，实现由被动学习向主动学习的转变。在全部教学过程中，教师首先设计好任务，然后将预定的教学内容分摊在不同的任务中，让学生完成任务，通过完成任务的方式去学习，并在完成任务的过程中培养学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯。

二、德育课传统教学方式的缺点

现阶段，我国职业院校德育教育教学模式仍旧是以教师为教学的主体，学生在课堂中只是被动接受教学所教授的课堂知识。这种以教师为主体的单一、缺乏创造性的教学模式极其容易使得课堂缺乏生机，使学生失去对德育教育学习兴趣，因为职业院校学生本身就没有养成一个良好的学习习惯。而且，教师只是按照学校的教材来教学，教材上如何编写，教师就如何讲授。……