观察全程护理告知在产科健康教育中的应用效果

胡文燕

摘 要：目的：观察全程护理告知在产科健康教育中的应用效果。方法：将我院2013年4月至2014年6月收治的140例产妇作为研究对象，经患者允许，先对其进行随机分组，即实验组与对照组，两组产妇各70例，其中实验组产妇采用全程护理告知程序进行护理；对照组产妇则采用常规的健康教育进行护理。护理结束后对两组产妇的相关知识以及满意度进行了解，并进行比较。结果：两组产妇经过护理后，实验组产妇的各项护理相关知识以及满意度均明显优于对照组患者，两组产妇之间存在明显差异，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：对产妇采用全程护理告知程序能够有效的提高产妇的护理质量，并且较常规护理方式要好，值得临床推广使用。

关键词：全程护理告知程序；常规健康教育；应用效果；产妇

随着社会的不断发展及医疗技术不断的提高，人们对于健康的要求也越来越高，在护理上，人们也不单单局限在护理人员的操作上，更多的是以人为本的人性化护理，医院医护人员通过多方面、多层次的护理服务，全心全意为患者服务[1]。本篇文章主要阐述了全程护理告知程序对产妇进行护理，并且与常规护理教育进行对比。

1.资料与方法

1.1 一般资料

将我院2013年4月至2014年6月收治的140例产妇作为研究对象，经患者允许，先对其进行随机分组，即实验组与对照组，两组产妇各70例。在实验组产妇中，年龄为23至32岁，平均年龄为（27.45±4.12）岁；住院时间为3至6天，平均住院时间为（5.89±2.45）天；在对照组产妇中，年龄为22至31岁，平均年龄为（25.87±2.45）岁；住院时间为3至6天，平均住院时间为（4.56±2.75）天。两组产妇均经过体质基本检查，发现均无病变、贫血以及过敏等症状，两组产妇的年龄、住院时间以及症状等基本资料均无明显差异，P>0.05，差异无统计学意义，具有可比性。

1.2 方法

对照组患者采用常规护理健康教育进行护理，其中包括产日常的基本诊断、治疗、相关教育知识、常规检测、产前、产后的基本护理以及出院后的注意事项；实验组患者采用全程护理告知程序进行护理，告知人员必须时经过专业培训的医护人员，并且运用一对一或者书面规范告知的形式告知产妇，具体告知如下：（1）产妇入院。当产妇入院时，医护人员要详细地向产妇介绍医院的各项基本情况，如医院的环境、医院的医疗水平、医院的卫生情况、医疗设备器械的使用以及各类药品的使用等等，除此之外，还要向产妇介绍病房，叮嘱产妇保管好自己的贵重物品；（2）相关知识。医护人员要详细的向产妇讲解相关知识，并对其进行指导，如①产妇饮食及营养；②指导产妇怎样计算胎动及宫缩；③指导产妇产程的相关知识，并提醒其随时注意产妇阴道流水及流血状况；④调节产妇情绪，对其进行心理疏导；⑤教会产妇在生产时怎样调节自身呼吸以及怎样合理用力等等，医护人员要随时对产妇进行鼓励，使其心理负担能够减少；⑥告知产妇产后相关的恢复内容；⑦指导产妇新生儿的护理相关知识；（3）产妇出院。产妇在出院时，医护人员要指导产妇强化其母乳，对其讲解母乳喂养的好处，并且对产妇的康复训练以及饮食营养进行指导。两组产妇在经过护理后，对其各项指标进行比较。

1.3 观察指标

对两组产妇利用调查问卷的形式对其进行调查，调查内容包括产妇相关知识以及对护理人员的满意度，其中相关知识包括：饮食营养、产褥护理、新生儿护理以及母乳喂养认知；满意度包括三个等级：非常满意、满意以及一般。

1.4 统计学意义

两组产妇进行护理情况的研究数据，在本次研究后结束，均准确无误的录入到SPSS19.0软件进行统计学处理，使用例数（%）表示为计数资料，对比方法使用χ2检验，使用均数±标准差表示为计量数据，对比方法为t检验，当p<0.05，表示两组产妇之间，对比效果的数据存在差异，统计学具有意义。

2.结果

两组产妇经过护理后，两组产妇的饮食营养、产褥护理、新生儿护理以及母乳喂养认知分别为（见表1）：实验组：94.3%、95.7%、92.9%、98.6%；对照组为：72.9%、75.7%、68.6%、64.3%。两组产妇的总满意度为（见表2）：实验组95.7%；对照组68.6%。经过比较，实验组产妇的各项护理相关知识以及满意度均明显优于对照组患者，两组产妇之间存在明显差异，P<0.05，差异具有统计学意义。

表1：两组产妇相关知识了解对比。[例（%）]

表2：两组产妇满意度对比。

3.讨论

告知是产妇知情同意权得到体现的一个方面，事先告知能够使得护理人员与产妇之间的矛盾能够减少，减少护理产生的纠纷，提高产妇的满意程度。全程护理告知程序充分体现了医护人员的告知义务，充分体现了医院“以人为本”的思想观念[2]，调动了产妇及其家属的配合度，使得护理能够顺利的进行。

孕产妇的生理变化比较特殊[3]，会给产妇带来一定的心理变化。全程护理告知程序包括多个告知过程[4]，例如：入院、产前、产后以及出院等等，向产妇讲解多种健康教育，其表达的意义如下[5]：①健康教育能够帮助产妇及其家属提高对产褥期产妇及新生儿相关知识的了解，其中包括多个方面，如饮食营养、产褥护理、新生儿护理以及母乳喂养等等，这些知识能够帮助产妇配合医护人员的工作，同时也使得产妇能够顺利的进行分娩，保障产妇能够安全的度过产褥期；②正确、有效的护理知识能够帮助产妇及新生儿减少产褥期的并发症以及疾病的发生，产妇在充分了解相关健康知识后，能够帮助新生儿更好的生长。产褥期属于围产期保健的关键时期，各种外来因素都会导致各种产褥期并发症以及新生儿疾病的发生，如：卫生问题、护理方式不正确以及护理重视程度等等，这些因素都会严重影响到母婴之间的健康；③全程护理告知程序能够大大提高产妇的满意度，从而降低医护人员与产妇之间的矛盾纠纷，使得医护人员与产妇之间的关系能够更和谐的发展；④医护人员在对产妇护理中，从某种程度上来讲能够使自身的业务素质得到相应的提高，全程护理告知程序要求护理人员要全面掌握各项相关知识、操作技巧以及临床经验等等，医护人员在回答产妇提出的问题时也会使得自身业务素质得到相应的提高。

综合以上所述，采用全程护理告知程序对产妇进行护理，能够有效的使产妇掌握各种相关知识，同时也能提高产妇的满意度，并且较常规健康教育护理方式更佳，其能有效的促进产妇与医护人员之间的关系，从而减少糾纷问题，其在产科健康教育中有着一定的积极意义，值得临床推广使用。

参考文献

[1] 李萍.探讨全程护理告知在产科健康教育中的应用效果[J].健康必读（中旬刊），2013，12（12）：294-295.

[2] 白秀清.探讨全程护理告知在产科健康教育中的应用效果[J].大家健康（下旬版），2014，（8）：568-569.

[3] 贺达.全程护理告知在产科健康教育中的应用评价[J].医学信息，2014，（19）：294-294，295.

[4] 全光辉.全程护理告知在提高产科健康教育效果中的价值[J].中国实用医药，2014，（14）：229-230.

[5] 黄丽金，周巧仪.全程护理告知对提高产科健康教育效果的作用分析[J].中国当代医药，2014，（17）：127-129.