浅谈义务教育后阶段实施分层教育教学的重要性

摘要：本文结合作者十五年技工教育教学经验，从技工学校新生各方面素质不足之处出发，论述了义务教育后阶段对学生进行分层教育教学的重要性。联系到国家对技术技能型人才的需求程度，指出了当今技术技能型人才短缺的原因和人才结构不合理之处。

关键词：分层教育教学；技术技能型人才；职业生涯规划

文章编号：1674-120X（2016）05-0115-02收稿日期：2015-10-22

作者简介：彭存庆（1976—），湖州市技师学院教务处副处长，主要研究方向：技工院校学生职业核心能力的培养与课程开发的联系。

一、重要性和紧迫性

无论从20世纪建立技工学校的目的来看，还是从当今社会对技术技能型人才的需求程度来分析，我们都可以很清楚地看出，技工学校的培养目标是致力于培养当今社会生产、管理、服务急需的高技能人才。当今社会，技工学校生源紧张，学生各方面素质较差，从事技工教育教学的老师在教学和管理上面临很大的压力。下面我从几方面论述在义务教育后阶段实施分层教育教学的重要性，分析提早对学生进行专业兴趣培养和职业生涯规划的紧迫性。

1技工学校新生的文化知识基础和学习能力欠缺

技工学校的新生在第一学期的课程中，仍然要学习文化课和专业基础课。有部分学生对此不理解，认为技工学校主要应该学习技能课和操作课，部分家长同样有这种想法。有这种想法的原因是多方面的，其中之一是他们把技工学校和社会上的职业短期培训班联系在一起了。……